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班主任工作总结

2022-09-23 20:24:50五年级访问手机版777

班主任工作总结【精】

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编帮大家整理的班主任工作总结,欢迎大家分享。

班主任工作总结【精】

班主任工作总结1

  作为班主任,如何掌握班级情况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明,每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息,使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性,沟通了师生间的感情,有利于师生交流感情、共同配合,建立一个民主、和谐、良好的班集体。  在实践工作中,我得益非浅,表现在:

  一、建立师生交流的“绿色通道”

  促进班主任和同学、任课教师的三方了解,加强三方沟通,有利于形成合力,师生共同提高。  我做班主任期间,总想方设法协助任课教师树立威信,宣传他们的成绩和特长。每当他们获得成绩时,都会告诉全班同学,使学生加深对任课老师的了解,对老师产生崇拜感,进而效仿的激励作用。同时,我又利用命题周记的形式——“我看任课老师”,让学生畅谈对每位任教老师的印象。然后进行归纳和总结,协助任课老师做好教育教学中薄弱环节,建立教育教学的良好基础.实现“良好的开端是成功的一半”。利用周记作为载体,最终实现师生的共同进步。

  二、实现班级工作的“有的放矢”

  例如:在双休日实行“补差”后,一位同学在周记中说:我觉得每位教师在双休日补课时都变的很有耐心、细心,也让同学们感到易懂、易接受,只有(XX)老师还像以前一样总让我们自己读书,很少讲东西。这样的周记告诉我,大部分同学在这样的学习中有收获,而且能判断老师的行为。所以我就利用班会作了再动员,鼓励后进同学抓好机会,坚持不懈,争取赶上大家。

  还有几位同学在周记中说:近来,我们班有些同学在班上玩起了“吹米”(用吸管吹),严重影响了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益和影响出发,纠正这些不良行为。因为有几个同学同时反映,而且反映集中在个别同学身上,说明情况很重要,需要及时处理。但我并没有把这些个别同学立即找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑,那几个同学心照不暄。第二周,就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。向来是我的做法极大的照顾了他们的自尊心。这可是我开始没想到的——读了周记还有这样奇妙的作用,实现了学生的自我管理。

  三、建立教师的“良师益友”形象

  周记帮我深入同学內心,排除他们来自生活、学习中的障碍,更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么,有什么特长,哪些同学学习认真,还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话,同学们都常在周记中与我进行心的交流。这样,使我了解同学更深入、更全面,与他们也更贴近。

  经常有同学在周记中谈自己。例:“我妈说我是个女孩子,越往高年级成绩就会越差,而且别人也这么说,这是真的吗?”还有:“我很苦恼,班上同学都不愿跟我玩,还嘲笑我,他们说我又黑又丑又胖,还偏爱打扮。”要对老师说出这样的话,是需要极大勇气的。对同学给予我的信任,我丝毫不敢怠慢,总是认真地把我的看法,建议告诉她们,有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然,批阅周记要花很多时间,写很多东西,但我得到的回报是——越来越多的同学不仅视我为老师,还视我为生活中的朋友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”

  四、实现同学的“主人翁”地位

  由于,我每次都能认真批阅,尊重了学生的劳动,并且将好的周记用“★”标出,时不时地在班会课上朗读一些具有代表性,积极关心班集体的周记。因为每个同学的被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理,真正把自己当作主人翁来关心自己的集。大家都很认真地对待周记,也更关心班级中发生的事,真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促,都不愿班会课在周记中提到批评的时候有自己。这样,对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。

  当然,要实现周记以上的效果,我认为在实际操作中还要注意以下几方面的问题。

  一、讲清周记的內容:可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外,不论天文地理,不论事情大小,不论是自己还是他人,但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题,也可以采用班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“学习奥运健儿”“新学期计划”“我的同座”等等。

  二、讲清写作的基本要求:每篇不少于200字。这个标准很低,同学们的周记常常超过了这个标准。要以写作文的态度认真对待每次周记,一般是夹叙夹议,要谈事情,也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交,何时写不作要求。

  三、尊重学生,认真批阅,对学生的疑问要给予答复(公开或单独答复视情况而定),为学生严守秘密。这是班主任一定要做到的:在这一点上,我认为我一直坚持做得较好,所以充分发挥了周记的作用。批阅时,周记中的错别字我也从不放过,给予纠正。同时还采用激励措施,好的表扬,打“★”号,在班级朗读等等。

  后记

  应该说,周记让班主任多了一份额外的付出,付出时间和精力。但它同样会让班主任有意外的收获,使班主任在管理班级方面获得了更多的第一手信息资料,工作有针对性,防微杜渐,加强了师生对话,在学生心目中,老师有时是老师,有时像父母,有时像知心朋友。

  我已有很多学生毕业了,但他们的信任常常让我感动无比,时常接到他们的电话或来信,除了问候,经常是让我帮他们参谋前途的选择、或者是倾诉他们生活中的烦恼。例:99年毕业的一位女学生,中考分数出来后,只能二类高中,但她说父母可以花四、五万元让她上师范学校或花一万元上重点高中。她足足与我通话40分钟左右,问我该如何选择。我建议她去上高中,根据自己的性格选择是做“鸡头”还是做“风尾”,这样可以有更多的机会选择。结果,今年她已上高二,担任班级的团支部书记,感觉一切都好。此外,每学期我都能不定期的受到学生们的来信。对此,我觉得生活对我的回报简直是太丰厚了。还有什么?比学生信任你、永远记得你更让一个老师感动呢?

班主任工作总结2

  教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。

  为了能够更好的做好工作,及时地总结经验、教训,下面谈谈自己的体会:

  一、强化日常行为习惯教育。

  日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础,所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育,培养学生对学习的责任感及自控能力。

  一学期来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时,则要求他们站端正,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,以培养他们专心听讲的习惯。

  二、干部队伍的组建和培养

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、对后进生的教育工作,多和他们谈心。

  每个班都不可避免地会遇到一些后进生,我班也是如此,对于这些后进生,我针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多,而且他们学习不刻苦,成绩也较差,所以我利用课余时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以取得他们的信任。例如我班学生汤智龙和杨海杰,他们在学习方面非常的困难,课下还不遵守学校的各项规章制度,喜欢疯闹,经常与同学发生矛盾,从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑,不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫,自我中心意识特别强。他们个性倔强,自尊心极强,在情绪上有时表现比较冲动,自信心不是很足,比较在乎别人对他的看法。于是,我抓住他们的这些心理特点,我找准机会跟他谈话,设法进行有效的思想疏导。我先给他讲了我对他的印象,主要谈他们好的一面——为人直爽,比较明白事理,做事认真等,肯定

  了他们的优点。然后让他们俩当卫生委员,监督和管理班级卫生区的卫生工作,平常多关注他们,找话题与他们说话,所谓感情投资,让他们感觉到我重视他们,没有放弃他们,后来我又一针见血地指出了他们的缺点。现在的他们各方面虽然没有转变得很“完美””,但我会继续努力。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

  1、激发与外班学生的竞争意识:

  从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

  3、建立互助组:

  以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

  六、家访工作——重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。本学期我们利用业余时间到每位学生家去家访。在家访的过程中我们和家长交换了学生在家及学校的学习及生活状况,征求了家长的一些良好的意见及建议,取得家长的信任和理解。对于一些在教育孩子方面感觉力不从心的家长,我们给了他们一些好的方法和具体的措施,并且要求家长和教师多配合,共同做好学生的工作。在家访过程中我们了解到班里大部分学生在家很少看书学习,完成了老师布置的作业就没事了,在学习方面缺乏主动精神。事后,我们利用班队会给学生做了思想教育,教育学生学习的重要性,部分学生改变了学习态度,能自觉学习了。

  七、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

  经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;防火等。尤其是校园安全问题,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,在校不和学生疯狂打闹,上下楼梯注意安全,不到危险的地方玩耍等,使学生意识到它们的危险性和危害性,增强珍爱自己的生命和珍爱他人生命的意识;增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

  总之,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,相信我一定能够干得更出色的。

班主任工作总结3

  本学期,交通班是大三第一学期,学生进入顶岗实习阶段。同时,大量用人单位来到学校进行招聘。为了让学生适应大三生活,我紧密配合学校学生工作的部署,对学生的生活态度和学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

  一、学生就业工作

  进入大三以来,全国各交通局和其他单位纷纷进入学校进行招聘。为了使学生签约到理想的工作单位,并达到班级理想的签约率,我提前做了许多工作。首先,努力纠正学生只签约交通局的思想。目前,各交通局对女生招生较少,但是,班里许多女同学对现状认识不足,有非理想交通局不签约的想法。我通过开班会、找学生聊天、QQ群发消息等方式,努力纠正学生的不现实想法,起到了一定作用。此外,对于一些成绩不理想,自我约束能力不强的学生,进行积极督导,促使他们积极参加就业,尽快找到理想的单位。通过一学期的努力,男生签约情况比较好,目前签约率达到80%以上。

  二、顶岗实习工作

  开学以后,学生进入顶岗实习阶段。学生以往的大学生活,基本是在校园度过,顶岗实习是学生新的学习阶段,对学生的适应度是一个很大的考验。为了顺利和安全地完成学生的顶岗实习工作,我在暑假期间,就开始利用QQ群对学生进行引导。在开学前,第一批实习学生提前到校,许多学生不愿意放弃假期,提前一周到学校参加实习。经过积极动员,刘晨、赵华和王冰同学提前一周参加的实习,为后续的实习工作提供了基础。

  男生在开学后,进入实习。刚开始实习时,学生对于实习工作和住宿等情况不适应,反映的意见很多。经过大量的工作,如积极向上级领导反映实际困难、安抚学生适应实习岗位、找关键学生谈心等,使进入实习岗位的学生初步适应了顶岗实习工作。同时,在学院有招聘时,帮助学生调班,让学生能够有充分准备,参加各单位面试。

  在天津站第一批学生实习结束后,我班的10名女生参加了第二批顶岗实习工作。在顶岗实习岗位的安排上,许多学生不愿意担任售票的岗位。因为,在售票过程中,出现资金损失,由学生自己承担。为了让担任岗位的学生能无怨言的工作,我分别找学生谈心,让学生放下包袱,安心的进入售票岗位。经过努力,使得学生都进入相应岗位,进行顶岗实习。此外,认真细致的检查宿舍安全,安排宿舍负责人排表,把宿舍工作安排细致。在生活上,询问学生顶岗实习和生活上有什么困难,帮忙解决。

  三、班级稳定工作

  在大三顶岗实习阶段,学生工作和生活比较分散,班级的整体稳定工作受到挑战。为了使班级工作不涣散、实习和学生自我学习不松懈,我运用“抓两头、促中间”的原则,对重点学生进行帮教转化工作。对班干部刘晨、吕红进行积极督导,对刘平、张文等学生,进行定期跟进,积极谈心,促进了班级的稳定。

  班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。在工作中,我积极运用系统性思想,时刻关注班级动态,做好班级稳定工作。同时,对实习的男生进行定期宿舍访谈,促进学生安心实习和积极就业。对天津站实习的女生,经常进行电话交流,保证大家稳定实习,努力参加就业。一学期的班主任工作,虽然劳累,但看到学生有序进行实习和逐渐签约工作单位,心里非常宽慰。

班主任工作总结4

  我教的班级是高二(7)和高二(8)这两个班级,而且我是高二(7)的班主任,倍感身上的担子非常的沉重,但是机遇就是挑战,我相信我能做好学校分给我的任务。现将这半年的班主任工作总结和教学工作总结如下:

  作为班主任的基本任务是全面贯彻学校的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展,本着这个原则我做了如下几个方面的工作:

  1.高二(7)班由原高一(5)班大部分学生和少量分班后的外班学生组成,老师变动也比较大,对他们的纪律教育是非常关键的一点,所以开学不久就对两名不遵守课堂纪律的同学进行了严厉的批评教育,并且在班级特意开了一次班会。之后的效果很好,但是我深信学生是没有持久性,所以对待纪律应常抓不懈,这样才能取得较好的结果。

  2.班级的团结是一个班级的班风重要组成部分,不是团结的集体不是积极向上的集体,不可能培育比较多的优秀人才,也不可能培育与别人协同工作的技术人才。在学校举行的歌咏比赛和运动会中,我班学生虽然没有取得好的成绩,但却空前的团结和协作,我抓住这次契机,及时对他们鼓励和表扬,取得了比较好的效果。

  3.班级的另一个主要工作是学习风气培养,没有良好的学习风气的班级不是一个好的班级。我从以下几个方面来抓学习问题:

  (1)上课应该保持良好的学习态度,如果有走神的同学或睡觉的同学,那么我让他的同座叫他起来。这样避免在课上漏掉很多的知识点,课下找他谈一谈不认真听课的原因,帮他渡过难关。

  (2)课后及时抓学生的练习册,适当的练习是学习任何事物的必须的途径,但是对不同的学生因该划分不同的类型题,因材施教,达到各有所需各有所得。如果不做练习册,就应该给他施加压力,必须完成任务,而且通知家长,让家长了解学生的学习情况。

  (3)适当的考试是检验学生学习的重要的手段,我认为数学考试的周期是一个星期最为合理,这样能达到最好的学习效果,记忆最深刻。而且学生对考试的分数是很在乎的,如果一次没有考好,下一次考好对学生是最好的学习的动力,这样他能在短期内,得到她想要的信心。还有考试应该把握好难度,别让学生对学习失去信心,信心是学习的关键所在。

  4.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是。单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”。一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  班主任的工作真是让人身心疲惫,担心学生不学习,担心学生上自习课乱说话等等。有时我在想什么时候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一个引路者,指明方向,让学生自由的发挥,允许他们犯错误。

班主任工作总结5

  一年级的工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一年的工作,有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈:

  一、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了很多,懂事了很多,现在都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正,再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看xx的字写的多么认真了,再也不像上学期那样草上飞了。

  二、关心孩子

  我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;

  学习用品够不够用;

  有什么开心与不开心和老师分享等等;

  还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的...在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。

  三、表扬孩子

  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:”你又进步了”,”你的字越写越漂亮了”;

  课堂.上经常对他们说:"你真棒!” ”你学得真快!” ”你说的真好!”当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到奖励了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。xx和xx就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表场多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。

  四、加强与家长间的交流

  良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常是通过打电话与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。

  通过一个学年的班集体建设,我们一年级x班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;

  班级常规管理上还不够健全;

  学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

班主任工作总结6

  时光匆匆,接任班主任工作已经一学期了。下面就粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。

  1、要有一颗爱心,在平常的学习和生活中多关心,特别是学生在生病或者遇到困难的时候。“没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中,我要求自己用一颗爱的心平等地对待每一位学生,能够站在的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。我们班是这学期才刚刚创建的,有个别孩子刚来时特别不适应,我是想着法儿的安顿好他们。

  班上的XX,这个孩子特别念家,每天要好多次给他妈妈打电话,打电话时不会说不习惯,就说他身体不舒服,晚上睡不好觉,他妈妈担心他因此耽误了学习,所以,特别地着急。开学一个多月,我几乎天天都要给他做工作,其实,很多时候我都在想,我是怎么坚持下来的。这边,我要做好孩子的工作,不断鼓励他,那边,我又要想着法儿的安慰家长,让家长放心。来到学校,每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,没来的,问问其他孩子,什么情况,及时与生活老师联系,了解情况,遇到天冷或天热的时候,提醒孩子们增减衣服;有孩子有明显进步了,我悄悄地发小礼物给他;哪个孩子做了让大家感动的事,我及时表扬……这样,时间长了,孩子们就会感受到老师对他的关心和爱护,让孩子们体会到老师很在意每一个孩子的,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,除了关心孩子的生活,还要关心孩子的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。

  我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

  2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和孩子接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面:一是每个孩子都要注意安全,安全得不到保障,其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也不是一个健康的人,那也不可能成为对社会有用的人,所以我们品行端正,不做缺德的事。三是学习要认真,告诉孩子学习自己必须干好的最简单的事,简单的事都做不好,怎么能做成大事呢?并且告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,把你们送到天立英才来读书,更是比别人要多花更多钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  3、加强班干部管理。通过自我推荐、学生选举,选出工作负责、管理能力强的班委会。对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议一些指导。例如劳动委员每天督促学生打扫卫生,关好门窗、电源,负责带领学生大扫除。纪律委员管好午自习以及老师不在时的纪律等。

  4、始终把学生的养成教育、习惯培养放在首位。

  5、及时与家长联系,架起沟通的桥梁。做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系、微信练习,遇到问题与家长一起商量解决。

  6、善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬,优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要给他们以信心,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

  7、要有一颗平常心,要学会自得其乐。做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。我也经常抱怨班主任工作的辛苦、繁琐,但抱怨过后,继续干活。其实要有一颗平常心,要从累中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

  总之,班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的关怀,才能把工作做到学生的心里去。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。但我相信,只要我们用心去做,一定会收获满满!

班主任工作总结7

  时间过得真快,一眨眼,我已经和这个班级接触了整整4年。可以说是看着这群孩子长大的,从不太懂事的二年级到现在已经有一定工作能力的五年级,有时会自我产生一种成就感。

  转眼暑假就将来到,回顾这一学期的班主任工作,有苦也有甜。下面我对自己的工作做以下的总结:

  一、紧抓常规管理,加强思想教育。

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人。作为学生的领路人,每天要将最基本的班级常规工作做到位,才能确保其他工作的开展。

  开学初,做好学生的情绪稳定工作,让他们尽快进入到学习状态中。

  1、重视晨检每天一到校,先去班级走一圈,若发现有学生未请假又缺席的或者有身体不适者,及时和家长取得联系,及时就医,坚持做好晨检登记工作。

  2、结合校德育计划和少先队的计划,每个月做好“雏鹰争章”活动。利用晨间谈话时间,教育学生,让学生从思想上引起重视。

  3、这学期尤其强调校车安全,平时花大量的时间教育学生放学排队乘车要及时,不乱丢垃圾,不打闹,不吃零食,有序上下车等。本学期,偶尔发现邱旭辉有未乘坐校车,未按时请假的情况。

  针对这个情况,及时和家长和学生沟通,督促他按时乘坐校车。

  4、已经步入六年级下学期,课业相对比较紧张,学生的心理压力相对加大。因此,在大课间活动,有序地组织学生跑步、蛙跳、跳长绳、踢毽子等,做到劳逸结合。

  同时,在晨检谈话时间,做好学生的思想稳定工作,让他们做好迎接毕业考的准备。

  二、继续发挥小干部作用|||一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。

  经过几年的历练,这些班干部已经具备一定的工作组织能力和管理水平,能自觉组织和开展各项活动。

  1、按时完成板报板报小组的同学在接到任务后,能自觉分配任务,自觉组织按时完成,速度快,效率高。

  2、为了形成良好的班级学习氛围,我时常吃完饭后,先去趟教室,了解中午的课业情况,做好各科作业调解工作,并且再班干部的管理下,让学生能在规定的时间里专心致志地完成。通过这一学期师生的共同努力,我班学生的学习气氛较先前浓厚,不少学生能按时完成数学作业,及时订正,班干部的工作干劲也足了,能形成严格要求自己,对工作认真负责,为学生服务的好思想,成为了学生心目中的带头人,过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

  3、利用班中图书角,丰富课外阅读本学期,班级仍旧向学校图书馆借了44本图书,由2个图书管理员操作,规定每星期一为借还书日。但是由于在校时间有限,加上毕业复习课业压力较大,学生未养成良好的课外阅读书籍的习惯,这是一件比较遗憾的事情,也是以后教学工作中需要反思和加强的。

  三、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作

  本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。本学期取得了跳绳年级段第二、立定跳远比赛年级段第二,多期黑板报优胜。

  四、加强家校联系,关注后进生

  要想教育好一个孩子,光靠学校一方的力量,那是微不足道的,必须得到学生家长的配合,才能更好地培养学生形成健康的人格。对那些学困生,我继续采用同桌监督、互助的方式,小组参评的方式,帮助那些学困生按时完成家庭作业。

  本学期特别关注的是江洪峰,通过接触和观察,发现他爱钻牛角尖,不肯承认自己的错误,爱推卸责任,存在着一定的报复心理,想法极端等,关于这些问题,及时和他家长取得联系,对此进行了深刻地谈话,和家长达成了共识。

  总之,一学期的工作中有喜有忧,需要我在今后的工作中汲取更多的工作经验,努力更上一层楼。

班主任工作总结8

  从教以来,我始终在教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生和学生家长的尊敬和爱戴。

  作为一名教师,我发挥“以一棵树摇动另一棵树,以一颗心灵影响另一颗心灵”的作用。将“乐业”作为自己最好的工作状态。用自己最大的内驱力成就自己的事业,从而成就学生。不断研究教材和教法,逐步形成了自己的教学特色,在教学的同时不断的钻研教学理论并形成自己的风格。我热爱学习,钻研业务,成为新课程理念下的学习型、研究型教师。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了优异的成就。多次被评为吉林市优秀教师。为学校的发展做出了突出的贡献。

  作为一名班主任,特别是普通高中的班主任,更应该有一颗包容和豁达的心。普通高中的学生入学分数低,多数家庭是单亲家庭。如何让这样的孩子去学习、愿学习、肯学习是班主任面临的最大问题。我能够在学生的日常学习中发现孩子的闪光点,去鼓励学生,去激发学生的学习积极性。因为他相信“森林之外的树木也能成才!”。

  我所带的班级多次荣获“优秀班集体”,“文明班级”,“优秀特色家长会”,“文艺汇演优秀班级”。

  不忘初心,砥砺前行。在新时代的全新教育理念的实施过程中,教师的教法要适应新时代的要求。培养“德智体美劳”的具有核心素养的全面发展的人。在教育发展的过程中,我“一直在路上”。

班主任工作总结9

  班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所说的“捧着一颗心来,不带半根草去。”如何管好班级,如何做一名对学生、家长、学校负责的班主任,一连串的问题时刻让我在思考,几年不长不短的班主任工作中,我有以下的几点感受:

  做个细心的班主任。在日常生活学习中,细心观察学生,细心观察事情,否则容易误会学生,挫伤学生。例如,一天,晨会课上,我就学生爬树一事对学生进行思想教育,细心地向他们说爬树的不安全,以及要保护学校的树木等,学生都听得很认真。刚下课休息时,有学生来向我报告,说某某又在爬树,我一下子好生气,刚刚讲怎么又犯了呢?我快步走到花园,刚想“狠狠”地批评他,可他先开口了:“老师,某某把地上的干草扔到树上,把小树的弄脏了,我想把它搞掉……。”多么纯真的想法,我心头一震,如果刚才我不分青红皂白地批评他,对这个天真无邪的小朋友会造成怎样的挫伤,也许从此以后他不会为小树拿走脏东西,甚至对旁边不关自己的事漠不关心。所以在以后的班主任工作中,我都会多一份细心,多一点观察,不让自己的粗心和失误给学生造成不必要的心理伤害。

  做个耐心的班主任。学生由于生理特点和心理特征,会出现许多重复性的错误,他们知道是错的,但有时自身控制不住,这就需要班主任三番五次地对其进行耐心的教育,才能引导其走上正道,否则我们的工作中就会出现越来越多的纪律差生。例如我班的邓建伟小朋友,是一位头脑灵活、学习拔尖,但过分活泼好动,喜欢惹其他小朋友的同学。一天,他又在课堂上捣乱,把旁边的小朋友的书弄到地上并把书用脚踢走。我知道一年级的学生爱玩,好玩是正常的,如果一个不会玩不爱玩的学生同样在学习上也是不热情的,正所谓“爱玩是小孩子的天性。”作为班主任,尤其是一年级的班主任,要正确地引导学生怎样玩,在玩中放松自己才是重要的。此时,如果我因为以前说过数次他都不听而放弃他的话,或者如果我轻描淡写地说他的说,我想也许在这件事他知道是错的,以后不会用这钟方式捣乱,但不能保证他会用另外一种方式捣乱,快速思考了一下后,我决定先给他讲这件事会引起的影响,然后决定让邓建伟小朋友做个小组长,让他自己用职位、职责来约束自己,并在工作中认识什么是对的,什么是错的,从而使自己改正不好的习惯。一段时间后,他在工作中表现很好,有什么事也能向我汇报,在一次次的汇报中,我指导他分析别的小朋友的行为,教会他判断什么是正确的行为,什么是错误的行为。现在,邓建伟小朋友不再是一个调皮捣蛋的学生,他已经成为一个学习优异,遵守纪律的好学生。有时,我在想:如果开始我因为不耐烦教育他而放弃他,现在我们班就会多一位“天不怕地不怕”就爱捉弄别人的学生,甚至在玩中学习退步。

  做个学会倾听的班主任。几年的班主作工作让我有个感觉,越低年级的学生越喜欢亲近老师,和老师说话;越高年级的学生则反之,这和教育心理学所说的“向师性”是否有些有一致?第一次接手做一年级的班主任,刚开始,觉得班上的小朋友好可爱,下了课他们会围在你身边不停地问,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很开心地回答他们,但后来随着各种各样的工作任务,每次下课后我都匆匆赶回办公室。几个星期后,我发现学生下课后不大理我了,只有我问他们,他们才会回答。这时,我才猛地认识到为什么高年级的学生不喜欢亲近老师,因为班主任平时用各种各样的原因而一次次无形中拉远自己与学生的心理距离,所以,学生越来越不愿意向老师说心理话,因为他们觉得班主任不愿意听,不喜欢听。认识到这些后,我每次下课后不再急着赶回办公室,而是把要做的事尽量下班后才去做,挤出时间走进学生,和学生交流,倾听学生的心里话,让他们把我当作知心朋友。而且我还总结出在倾听一年级小朋友说话时,一个随意的,不经意的动作,例如轻轻地拉着他们的小手,或边听边用赞赏的眼光看着他们,都会使学生更愿意亲近你,靠近你,有了这些情感的不断交流,学生在学习上也会不断进进步,正所谓:亲其师而信其道。

班主任工作总结10

  本学期的总体教学成绩是不错的,现将本学期小学一年级班主任工作总结如下:

  一、班级的管理情况

  一年级的学生思想相对比较单纯,所以能够很好的接受老师的教育和指导,对于班集体,我一直要求学生要有强烈的集体意识,把自己的个人行为放到班级中来,时刻注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。

  二、培养一支合格的班干部队伍

  在这次小学一年级班主任工作总结里,我需要提出的是本学期我发掘了一批新的学生干部,以旧带新,使班里更多的学生了解学校的各项工作,培养更多的学生能带头管理班级体,这样对于学生整体的行为规范有一个很好的带动作用,效果非常不错。

  三、积极配合学校的各项工作

  本学期我班积极按照学校的有关规定,完成学校布置的各项工作任务,比如按时参加升国旗早操,以及每周的大扫除和课外活动等学生总体完成任务情况良好,只有极个别学生不认真或者迟到,经过我的教育工作后,都能得到很好的改进。

  四、积极配合科任老师进行各项教学工作

  在本次小学一年级班主任工作总结中需要提到的是,本学期我作为班主任,积极探索新的素质教育的途径,配合科任老师,提高学生在各方面的学习兴趣,培养独立学习的能力,提高整体水平,经常向科任老师了解学生的学习情况,以自己的能力配合科任老师给学生更多的辅导。

  五、对学生进行安全教育

  对学生的法制安全教育要做到:时时都讲,处处都做,如果发现问题要及时处理,及时上报,想办法把问题隐患控制在问题发生之前,整体上做到了确保安全工作万无一失。

  最后,本人将会在以后的班主任工作当中,继续创造良好的班风和学风争取让班级各项工作成绩稳步前进.

  时间匆匆,一学年的工作已要告一段落了,现将工作总结如下:

  一、思想教育工作

  对于一年级的小学生来说,虽然接受了一年的各科教育,但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此,本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求,班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风,并且利用班队课、思品课及语文课部分时间对学生进行教育。通过教育,不但学生在礼貌方面有了加强,而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。如:xx同学在上学途中拾到了一元钱能够主会交给老师,当时我接到钱的时候十分感动。我就当着同学的面表扬了他。还有xx同学,她经常把爸爸给她买来的转笔刀贡献给全班同学使用,得到了同学们对她的一致好评。(这个转笔刀的特点是削铅笔速度快)但在使用的过程中由于不慎,弄坏了,过了一段时间,她爸爸又买了一个新的转笔刀,现在仍在供全班同学使用。xx这个学生由于性格活泼,乐于助人,别人使用她的东西她自己从来不计较。从此以后,我班学生不论是谁拾到了东西,都能自觉地交给老师,归还失主。

  二、安全教育工作

  大家知道,学校的安全教育工作是重中之重,我们的x校长特别重视安全工作。因此,本人在学年中特别重视了对学生的安全教育工作,为了使安全方面不出差错,本人经常利用班队课、晨会课等时间,给学生详细地讲述交通安全知识,防火、触电、防潞水、防手足口病等;

  方面的知识。要学生不到有危险的地方去玩。本学期,由我始终坚持晨检并做好记录工作,一有重大情况便及时向校领导反映。经过自己的努力,本班的安全工作效果明显。如柳卓成同学把张旺荣同学的牙齿撞断了,我马上跟领导反映,并解决好此事,并利用语文课时间对学生进行安全教育,教育学生作好防范措施。

  三、卫生工作

  我从多年的工作经验证明,做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提,如果班级卫生工作搞不好,不但影响学生学习的精神面貌,而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好,就会直接影响自己的审美观。因此,本人在班级卫生方面下了狠心来抓,一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸,不留长发,衣服干净。在教室。卫生方面坚持做到每天三洒两扫的工作。在环境区域,我班坚持做到了随时有垃圾随进清理的工作。

  四、与家长间的交流工作

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。期中总结交流的时候,听杨老师说把家长的电话号码都存在了手机里,我也这么做了,这样与家长联系起来真的方便多了,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出xx学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。

  五、存在的问题

  1、本人尽量下了很大的决心,也花费了许多精力,但后进生的进步仍不突出;

  2、学生的不能坚持做到老师在和不在时一个样。

  不过,我相信:只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,我的班主任:工作能在不断的磨练中得到提升。以后班主任工作中,我将会尽自己更大的所能,做好班主任工作,让”爱”的天空更蓝。

班主任工作总结11

  有人把你比作蜡烛,是你有蜡炬成灰泪始干的精神;有人把你比作春蚕,是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在形形色色的人群中,在各种各样的职业里,唯独教师这个职业被罩上神圣的光环,放射光芒,普照大地。所有的这些比喻,不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗?不正是这个社会给予教师职业的极大期盼吗?尤其是在物欲横流的当今社会,人人都在追求物质财富极大富足的时候,唯独我们老师还津津有味地生活在自己从年轻时代就已经编就的美丽的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的教师,作为一名班主任,我为自己代言,为老师代言,为班主任代言。

  从教十年来,在班主任的岗位上也已守卫了将近十个春秋,每每想起这个工作,岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持,时时翻开岁月的书签,又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。

  班主任和学生接触的最多,交流的最多,参与班级管理的也最多。在这复杂而多变的接触中,班主任对学生的影响不仅有身正为范的行,春风化雨的言;还有耐心细致的教,永不言弃的导。其中我根据自己的教学和班级管理经历谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经历。

  这个学生名叫杨长胜,在高二年级可以说是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生:生活履历丰富,动手能力超强,用语泼辣犀利,表现生龙活虎,才思敏捷,冠绝东西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到处煽风点火,然而成绩却能在普通班里占据霸主地位。这次分到实验班,迎接他的要么是阳春三月,要么是数九寒冬。我该怎么办?是不计他的过去,拯救他的未来?还是干脆听之任之,不理不睬,放任自流?我选择了前者,我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里,让他信任我,同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的第二天就来了。一大早,他就找到我说:“老师,我不能上早操。”我问他为什么,他说是在家干活时不小心碰上了肚子,包扎着呢。我一听这可不是小事,我大脑中第一闪现的是他绝不是干活伤着了,弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他,先关心她的伤情,我问伤的严重不?疼不疼?天这么热,不要感染了,要不然就请假等等,他觉得很不好意思,有点想低下头,我一看时机来了,我就是试着问:“是不是和人打架了?我来看看伤口。”他没有回答,慢慢掀开衣服,肚子上一大块纱布包着,不经意间发现脖子下的胸口处还有一块纱布,我说你这孩子怎么这么不小心,和人打架打成这样子,你家长肯定不知道。他点点头没有强辩,我知道他已经认错了,我问他原因,说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤,在濮阳医院包扎的。安慰了几句,我就让他回去了,这是我们第一次照面交手。

  知道他很聪明,我就慢慢的和他聊天,我问他说老师想让你提高点名次,你能提高到什么位置,这么多天的交流,他早已把我当成了朋友,他说提高十个名次吧,我说男子汉一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名,在以后的数次考试中,不断提高。最好的时候拿到了十几名,年级前一百。

  由此,我总结了班主任和学生交流的几点经验,很肤浅,写在这里:

  一、与学生谈话是一个双向交流的过程,不可居高临下,盛气凌人。

  不要把自己的观点强加于人,要把学生放在与自己平等的地位,消除学生顾虑与拘束,允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的'气氛中受到启发,得到教育。

  二、“精诚所至,金石为开”。

  班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起学生心灵的震撼,才能与学生在思想上产生交流,心理上有了沟通,心灵上引起共鸣,学生才能敞开心扉,将内心袒露无遗。在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会引起师生间的对立情绪,影响谈话效果。

  三、找学生谈话时,要态度和蔼,给对方以亲切感、实在感,要倾听对方的诉说,让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来;

  不要随意打断学生的话语,要正面引导,鼓励帮助;不要高声训斥,挖苦讽刺,话难听、脸难看。尊重学生,理解学生,这样学生才会为之倾心,与之交心。

  四、班主任找学生谈话,应积极主动,但不能操之过急,更不能指望立竿见影。

  学生听了班主任的谈话产生了思想波动,或在改正错误过程中出现了反复,这都是正常现象。我们不能一味责怪学生“不听话”或“屡教不改”,而要根据具体的情况采取相对可行的措施,以便达到谈话的目的。

  五、与学生交谈总离不开具体场合,交谈场所虽然不是谈话的具体内容,却是语言交谈赖以进行的外在环境,而且对语言交谈有很强的制约作用。

  谈话场合影响人的心理情绪,对语言交谈有诱发作用和暗示作用。我们常常看到这样一种情况:一个不善言谈的人,在另他兴奋的场合会侃侃而谈;相反,一个很爱说话的人,在特殊的场合中,也会沉默不语,这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为,对语言交际有控制作用。谈话场合还可以丰富词语意义,使交谈语言含有言外之意。批评型谈话,若是不指名的批评,只批评某种现象时,可选择在教室,指名性批评,最好选择在办公室,一对一,给他一点面子,以保护学生的自尊性;表扬型谈话,可以选择在班级,全班性表扬;对于表扬时会产生负面影响的,一般也以在办公室里谈话为好,以免表扬一个影响一批,产生部分学生不服的负面效应;至于说理性谈话,大多选择在教室。目的是创造一种谈话氛围,使谈话有更好的效果。

班主任工作总结12

  教育教学的实践已经证明,班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开,并深入实施的这天,这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好学生工作,其思维方法和行为举措固然很多,但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。

  望远镜意识:素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质,为学生终身发展奠定基础。这就要求班主任务必建立自己的“望远镜”意识,在工作中摒弃那种静止的僵化的一成不变的定势思维和“一俊遮百丑”的偏颇思维,用变化的、发展的、进步的动态眼光去看待和研究学生。要看到学生的“远处”,看到学生的“未来”,着眼于学生的自我学习、自我驾驭、自我锻选潜力的培养。我们学校的校训“为四十岁做准备”就是这种“望远镜”意识的强化和体现。

  放大镜意识:对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点,那怕是极小的微不足道的优点,作为班主任都就应善于捕捉和搜取,及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响,不失时机地用“放大镜”意识进行适当的“放大”表扬,这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的激励,又是对其他同学行为选取的导向。

  显微镜意识:应对全班同学数十个丰富多彩的内心世界,班主任就应具备敏锐的观察潜力和缜密的分析潜力,善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象,并进行由微知著、由表及里的剖析。但是,这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差,甚至还会伴有其它信息的于扰混淆,往往不便于观察,极易被忽视。班主任务必建立“显微镜”意识,悉心观察,尽力做到坏苗头立即灭止,好萌芽及时培养,因势利导,曲突徙薪,防患于未“燃”。

  三棱镜意识:教育心理学的研究证明:由于学生的个性差异、智力条件、学习意志、道德价值、生活背景等方面的原因,必然存在一个德、智、体等方面既不落后又不突出的学生群体。他们升学少有把握、特长难得鲜明,很像一束人们熟视无睹、司空见惯的白光,朴素无华、平淡无奇,极易成为教育淡漠的对象。事实上这个学生群体更需要老师的重视和关爱。根据三棱镜的“色散效应”,对其进行“色散”分析和“折射”处理就是一着妙法。所谓“色散效应”是指:一束白光经过三棱镜后会构成一个由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的彩带。如果班主任能够具备三棱镜的“色散”意识,善于用“尺短寸长”的辩证观点和“奇伟寓于平凡”的审美理念加以分析,就不难发现他的身上所隐含的各种色彩和闪光点,就应用表扬的武器给予充分的肯定。同时还应有意识地多创设一些让他们发挥才能、表现自我的情境和机会,不断地运用心理暗示、行为鼓励等方式进行“能量”补给和自信心的培养,使之始终处于不甘平庸、昂扬进取的“激发态?,最大限度地开发潜能,让他们跻身先进行列,放出更加耀眼的光彩。

  平面镜意识:平面镜的成像规律尽人皆如:即物体经平面镜可成正立的虚像,物像等大且关于镜应对称。针对评价学生的操行评语,班主任就应建立“平面镜”意识。行为科学认为:人类有五大需要:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每个人都要求对自身评价的公正、客观和逼真,高中学生尤甚。操行评语就是学生各方面成绩和特征的“像”,只有操行评语的公正、客观,这个“像”才会成得逼真,也唯有如此才可发挥操行评语应有的激励作用。班主任任何有意无意的“失真”的评语都必然会事与愿违,失去教育好处。

  班主任工作“镜”意识的建立固然重要,但更为重要的是将这种意识融会和应用在学生工作的过程之中,再配以切实可行的措施,面向全体学生、全面提高学生素质才会成为必然。

班主任工作总结13

  班主任是一个班级灵魂,在班级日常工作中,除了需要提出团结友爱的口号,讲述各种人物、各种历史背景下团结友爱、互相帮助的动人故事,及时表扬团结友爱的好人好事外,班主任还应该抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教育家所说:一个优秀的教育者,除了以身作则,有时需要“大”化“小”,而有时需要“小”化“大”,还应家教联合,创设和谐环境。

  一、走进学生的心灵。

  “教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”作为教师,不仅要把爱无私公正地洒向每一个学生,还要象呵护荷花上的露珠一样,精心呵护学生的心灵,使他们能够健康成长。

  在一次家长会上,一位的妈妈泣不成声的对我说,她的女儿得了儿童多动症,正在服药,并有严重的厌学情绪。于是,我查阅有关儿童多动症的资料,和他相处的日子里,我觉得他不像是多动症,建议家长立即给孩子停药,我了解到,原来他是留守儿童,从小奶奶带着很少与人交往,养成他孤僻、胆小的内向性格。连续几个月的药吃下来,他精神萎靡不振,上课昏昏欲睡,学习退步,给孩子造成了沉重的思想负担。

  于是,我趁下课时间主动接近他,和他在一起玩,同学们也都过来参与,我们玩得很开心,渐渐地,她很愿意和我在一起。上课时,我提些简单的问题让他回答,答对了,我在黑板角上写上“某某,真棒!”激励他,他不时地露出甜蜜的微笑。渐渐地,他对我很亲。“亲其师,信其道”。我经常给他讲一些启迪成长的童话故事。

  他变得活泼开朗了,身上的不适也消失得无影无踪。她七十多岁高龄的奶奶专门到学校表示感谢。作为教师,我只不过做了一个教师应该做的事,同时,我也感觉到要把孩子教育成一个人格健全的人有多么重要。

  用策略调动学生内在的动力,从思想上解决问题,只有坚持正面教育,做到春雨入土,滴滴入心才行!

  二、养成良好的习惯。

  播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。因此,每接触新班的学生,我结合《学校日常行为规范》,引导学生怎样听课,怎么样准备上课,怎样举手发言,对课堂常规、生活常规都提出明确的要求,指导学生去做,并经常利用晨会反复教育和训练,使之成为促进孩子们的自觉行为。如:先举手后发言,举手举左手。课前把文具书本统一放在桌子的左上角,下课后把书本,文具整理好,再走出教室。同时我根据小学生爱听故事的特点,采取讲故事的方法耐心启发诱导,寓教于乐。小学生坚持性较差,往往出现反复。为了培养他们持之以恒的习惯,我把大哲学家苏格拉底请进了教室。通过简单的甩手,使学生明白做什么不能“三天打鱼,两天晒网”,应有恒心和毅力。

  在小组学习中,总有一些学生提出能否一个人独立解决,为了培养学生的团结协作,我向学生讲述“鸡尾酒”的来历,让学生从精彩的故事情节中,体会“合作”的甘美……同时,我上课注意观察学生的动作,神态,充分发挥“肢体语言”的优势。一旦发现有些学生想要开口说话,我就举起左手,示意他们举手发言;我只要拍两下巴掌教室里立即静下来……经过一段时间训练,我不用说话,只要把手一挥,学生就知道我的用意。

  训练生活常规,培养学生良好的习惯。一次,离下课还有十几分钟,我看到有的学生坐立不安,难以忍受的样子,就意识到他们要上厕所,而又不敢出课堂。我就指名叫他们快去厕所。事后,再教育他们下次课前做好准备。教育学生养成良好的卫生习惯。我抓住学校校长经常弯腰拾纸这一契机,对学生进行“现身说法”。经过一段时间训练,班内无人乱扔纸张。每位学生发现碎纸,就飞快地跑过去拾起来扔进垃圾箱,更无随意扔垃圾,即使有了垃圾,主动扔到垃圾箱。这一生活常规使学生终身受益。

  三、用真诚感染家长。

  多少年来,我总是站在家长的角度,真诚、平等的和家长进行沟通。每接一个新班,在第一次家长会上,我总是这样说:“家长朋友们,请大家相信我。我会善待每一个孩子,因为我们拥有同一个目的,那就是为了孩子的进步、成长。我们所做的一切工作都将从孩子的身心健康出发,相信我们今后会合作得很愉快。”实践证明,第一次与家长见面,这种传递着老师爱学生,全心全意为学生着想的信息,很受家长的欢迎,也使家长积极配合老师的工作。

  我经常赞美家长的优点,倾听家长的心声。有的家长文化素质高,关心孩子,支持我们的工作,我真诚地欣赏他们。我们班的同学,他们都爱读书,知识面广,写作思路开阔,思维敏捷。我和他们的家长交谈时就说:“你们的孩子之所以优秀,都是因为你们的素质高,家里有很好的文化氛围,对孩子起了潜移默化的作用。孩子有你们这样的家长,真是幸运。”家长听了这话,脸上写满了喜悦,并谦虚地说:“我们能做多少,还是老师为孩子付出的多。”在家长会上,我不失时机地对某些方面做得好的家长进行表扬,从而达到了赞扬一个,激励一批的效果。

  尊重、理解家长,用真诚的心去感动家长,倾听家长的心声,竭力与家长建立一种平等、和谐、友好的关系,全身心服务于他们的孩子,老师就能走进学生的心田,就能使家长信任、理解、尊重、支持我们。最终达到成功育人的目的。

  教师的才能应是多方面的。最重要的才能,应在于准确发现和主动地创造良好的教育环境、教育条件,调动一切有利因素,对学生进行和谐、亲切、自然的先导性塑造教育。作为班主任————一个班集体的灵魂,就应像艺术家一样,有目的、有意识的建立健康、积极的人际关系。

班主任工作总结14

  20xx年体育学院在校党委的正确领导下,认真落实学校的各要求,教育教学各项工作有效推进,圆满完成了各项工作任务。

  一、党建工作

  体育学院党总支及全体领导按照校党委安排部署,把党风廉政建设和反腐工作与教育改革发展同时计划、同步落实。组织全体教工党员学习了“三会一课”制度的内容和会议要求,全体党员对“三会一课”制度有了更为深刻理解,同时也认识到对党员进行经常性教育以提高党性觉悟和党性修养的重要性。召开了新任科级干部培训会,要求全体科级干部要加强领导能力及业务知识的学习,要有坚定的政治立场、大局意识和甘于奉献的精神,共同开创新形势下体育工作的新局面,进一步为体育学院的后继发展奠定了人才基础。

  二、教学工作

  体育学院坚持把发展作为主题,思想观念不断更新,坚持以内涵发展为主,注重质量和效益,不断提高教育教学质量,培养应用型高素质体育专门人才。根据国家、省关于普通高校向应用型转变有关文件精神,结合学校和体育各专业人才培养目标定位,积极开展体育专业应用型人才培养模式大讨论,在此基础上积极组织20xx版人才培养方案修订论证工作,为人才培养方案的修订提供了重要的参考。

  对专业实践教学,进行了积极的探索和改革,从学生就业岗位要求出发,从行业人才培养规律入手,将“教学做”有机结合,将实践理念渗透到教学的各个环节,注重理论基础的“实用性”,注重学生动手操作能力的培养,注重学生能力目标的实现。加强课堂教学、强化学生基本理论和基本知识的基础上,积极开展“专业汇报”、“专业实践周教学”和“达级测试”等一系列的校内外实践活动,不断增强学生的基本技能和实践能力;举办了体育专业学生教学技能大赛、说课比赛和毕业生专业技能展示活动,通过一系列活动,提高了体育专业学生的综合素质和创新能力,进一步推动了应用型专门人才的培养;社会体育指导与管理专业与河北宝力健身学院合作,开展了国职教练培训,通过率达到95.8%,全国名列前茅。

  进一步加强师资队伍建设。重视专业带头人的培养,专业带头人的综合素质得到提升,鼓励青年教师攻读硕士学位或到企业、行业进行交流学习和挂职锻炼,加快提升教师队伍的学历层次和双师型教师的培养,对促进师资队伍的稳定和提高,起到了明显的积极作用。

  不断提高科研水平。20xx年体育学院教师获批省级课题6项、市级课题3项、院级课题获批3项,院级教改课题4项,共发表中文核心论文10篇,省级刊物发表学术论文40篇。科研档次与数量较往年有明显提升。

  三、学生工作

  体育学院始终以人才培养为根本任务,坚持以德树人,以促进学风建设为主要抓手,结合应用型的人才培养目标,充分调动学生学习的积极性和主动性。

  高度重视学生工作,在党政联席会上共同解决学生管理、教育教学中的各种问题,学生评优评先、家庭经济条件困难学生认定、学生推优入党等关系到学生切身利益的事情,党政联席会都认真研究认定。定期召开辅导员、班级指导教师例会,学习有关文件、讨论学生中存在的问题,共同探讨、共同解决。

  重视对学生干部的人用、培养、管理和考核,规范了学生干部的社会工作。学生干部能够积极主动地完成学院领导和辅导员交办的各项任务,积极组织参加校系两级学生活动,及时上交工作材料。学生干部成绩优良,无违纪现象,在学生中起到了模范带头作用。

  四、服务地方

  体育学院不断提高业务知识水平,充分发挥社会服务职能,积极与社会相关部门合作,为提高人才服务地方的质量不断努力,促进了实践教学的实效,提高了我校的声誉。体育学院师生承担了河北省专接本选拔考试体育类专业身体素质测试工作,保证了测试工作的顺利进行及考试的公平;受河北省教育厅委托,对承德市6所中小学校和2所高校进行《国家学生体质健康标准》测试抽查复核工作,按照要求圆满完成了抽查复核工作;体育学院师生承担了衡水市第三届运动会本次田径比赛的裁判工作,为运动会提供了严肃认、认真、公正、准确的执裁,保证了比赛的顺利进行;体育学院377名师生承担了20xx衡水湖国际马拉松赛暨全国马拉松锦标赛(第4站)的裁判工作,承担了比赛前2个表演节目,连续五年保证了裁判工作零失误,保证了大赛的顺利进行。

班主任工作总结15

  本学期继续围绕全面提高学生的综合素质开展工作,深化班级自主化管理,把握教育契机,对学生进行唤醒、激励教育。积极组织学生参加学校、年级组织的各活动,贯彻学校、年级的方针,充分利用大环境教育学生。一学期来,经过多方努力,基本上完成本学期班级计划,学生健康、全面发展。现总结如下:

  一、在坚持中创新在创新中提高

  班级日志自上学期实施以来,已经累积书写近300篇。这学期开始,学生对班级日志书写出现倦怠,有的人疲于应付,书写流于形式。为了促使班级日志成为大家观点交流、才华展示、思维碰撞的活动平台,成为大家心灵的窗口,成为班级的舆论咽喉,最大限度挖掘班级日志价值。开学时,我在班上积极宣传,激发学生的关注热情,以及书写激情。从而在开学时,以xx的英语日志、xx的四字句文言文等几篇创新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、赛日志之风。日志内容更具真实性、思想性,形式也是多样,诗歌、散文、评论,不拘一格。其中李圆的一篇有关科技节感受的文章被推荐到校园网上。一学期下来,我们硬是将这个“接力棒”坚持传递下来。

  二、深化自主管理强化自主成长

  学生的学习、成长是老师的工作,更是学生本人的事。要让学生明白,成长其实是自身的需求,就像种子破土而出才能接受阳光和雨露,才能顺利成长一样。既然这样,成长不是老师逼迫,学习也是自主的。也只有自主的学习才是快乐的学习,才能健康地成长。

  为了培养学生的自主意识,使学生学会自主发展,我们进一步深化班级自主化管理。这学期,为了将课代表作为奖励,以及让更多的人得到锻炼,我们对课代表进行了调整,让考试中获得单科第一的同学担任该科代表。同时,继续树立班干部的威信,激发班干部的工作热情,大胆任用班干部。在后面的班级事务中,不仅常规班级事务有条不紊,而且在学校的体操比赛、科技节等大型活动中,班干部认真组织,同学们积极参与。在各活动中,班干部以身作则,积极主动,大胆负责。特别值得一提的有班长xx、组织委员xx,xx做事雷厉风行,任劳任怨,既是组织者,又是参与者,乐于助人。xx的工作热情高,善于事先谋划,他组织的班团活动,有声有色,大家积极参与度较高。

  一学期下来,大家的自主意识得到进一步强化,谋发展,谈理想,蔚然成风。

  三、重视各项活动全面提升素质

  死读书是读不好书的,这句话非常有道理,况且仅仅盯着书本知识,也与新课改的理念背道而驰。以活动来调节学习,以活动来促进学习,从而全面提升学生素质。因而对于各项活动,我们非常重视,非常珍惜,积极宣传,统一认识,鼓励学生积极参与。

  这学期,学校举行了第二届体操比赛和第五届科技节两个重要活动。对于这两个活动,在我们的鼓动下,经班干部周密组织,同学们广泛参与。两个活动中,同学们激情高,兴趣浓,发扬了合作精神。特别是在科技节中,大家对科学充满好奇,积极动手、动脑,钻研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人获得一等奖的基础上,为班级赢得最好荣誉:组织优秀奖、板报一等奖。

  通过这些活动,很好激发学生学习兴趣,锻炼了大家实践能力,培养了探究精神,全面提升学生的综合素质。

  四、关注困难学生细微处显真情

  本班的学生基本上来源于农村,家庭都不是很富裕,相反多数家庭较困难。学校通过各种方式解决了部分学生的后顾之忧,诸如:企业资助、减免学费、国家助学金等。在申请国家助学金时,班上报名的人远远超出年级规定的指标。在材料证明事实确凿面前,我们只有向年级反映实际情况,最终申请的同学全部获得通过。

  家庭上的困难往往导致他们对别人的看法非常敏感,有的甚至可能产生自卑,在心里造成了一定阴影。因而对他们的关注,更主要是体现在精神上,鼓励他们自信、乐观、阳光。过分、明显的关注,可能会遭到同学的反感,事与愿违。于细微处关爱,润物细无声。

  五、捕捉教育契机励志学生成才

  学生的思想是动态的,复杂易变;意志薄弱易动摇,易被腐蚀,容易消沉,同时学生的思想容易感染。正因为如此,善于捕捉教育契机,进行恰当及时的教育,这样能确保学生顺着既定的方向前进。

  教育的契机随着时间和活动的变化而变化,利用开学之初对学生进行收心励志会:扬龙马精神、铸明日辉煌;对上学期期末考试的分析总结;中途对班级日志的创新做法的及时表扬;对班团活动的关注和肯定;各科进入高考复习备考时的动员:肩挑日月能负重、脚踏实地勇拼搏;第二次月考时:看淡分数和名次、看重问题与不足;管理值周的表彰;体操比赛的总结;科技节的总结表彰等等。

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