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语文老师工作总结

2022-10-04 20:34:14五年级访问手机版49

语文老师工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的语文老师工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文老师工作总结

语文老师工作总结1

  一年来,我认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一,不断学习是工作的根本

  新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

语文老师工作总结2

  本人自20xx年9月,开始担任xx食品(1)班班主任以来,认真执行学院关于班主任工作的要求,认真学习中共中央关于在学生思想政治工作的文件精神。以积极的态度和高度的工作热情投入到实际的学生工作中。作为上名党员教师,我热爱党的教育事业,以热爱学生、关心学生、了解学生为工作中心,时刻与学生保持紧密联系,配合辅导搞好学生工作,指导学生的思想动态朝积极向上的方向发展。

  一、指导工作的思路:

  1、狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,以作为班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

  2、防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

  二、主要工作总结如下:

  1、在这学期中,先后组织召开两次主题班会,分别主题为“永远团结在党周围”、“食品与安全”。两次班会都取得较好的效果,在班会的组织我都亲自指导学生布置及发言等方面的安排,并且分别在会上作个人针对性的发言,并且要求每们班级同学都要准备发言,以提供他们的锻炼机会,发挥他们的主人翁意识,热爱中国共产党为出发点,以热爱班集体为己任,热爱学习与专业知识结合为主流方向,尊重师生为日常行为标准,并结合每个人谈实际体会。

  2、关心学生,当班主任以来,我先后几次到学生的宿舍及自修教室去,与学生聊天,了解学生的一些日常生活、学习情况;为学生做些力所能及的工作,如无法解决即配合辅导员李老师帮忙解决。一切的工作与学院的主流为主,与辅导员的工作保持高度一致,作到传帮带作用。

  3、在“红五月”期间和学生蓝球比赛活动期间,关心学生的体育方面成绩,训练情况和比赛中一些小矛盾的化解。

  4、班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。特别是班长向世虎、王定佼等,他们在班级管理意识上十分负责。先后多次召开班委全体会议,指导学生干部的工作方式,结合个人的经验帮助他们解决工作中的特殊问题,与学生干部交流充分了解班级的一些后进学生的情况,了解班级各阶段的学习、学风情况,并指导他们开展好团日活动等班级集体活动,特别是和班长谢昌寿,支书陈加谋,学委多次交流,在课后充分利用时间了解。

  5、学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在学习成绩方面,学生所取得的进步也是比较明显的,在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。作为学生与各任课教师的交流桥梁,帮助他们解决学习上的与教师沟通的工作,并指导他们在期未做好温书迎考的工作,遵守学校的各项规章制度,特别是考风考纪问题等。

  三、以后努力的方向

  为了更好提高自己的业务水平和班级管理水平,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向。

  1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。

  2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。

  3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

  要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话。

  班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。

  在以后的工作中我将会取长补短,尽量服务到每一位同学,做为大家的开导人,我将会以身作则,把工程造价三班建设成为集先进与优秀的班集体。

语文老师工作总结3

  从自己是如何学习语文的。介绍了经验,讲了多读,多学、多练、多思考的做法,确实是掌握课文知识的方法,作者讲述的真实,可信,语句通顺,用词正确,总结得好。

  语文学习经验总结

  在众多中学生中,有不少人认为语文没有什么好学的,认为它不重要,其实不然,我们的生活是离不开语文的:说话、发言、写文章、欣赏鉴别事物一无一不跟语文有关。一个人的语文修养也可折射出该人的综合能力与品质。所以学习语文很重要。

  语文的载体是文字,但语文绝不是汉字符号的简单拼写与组合。语言是丰富的,所以在学习语文过程中要注意字词的推敲,尤其是对近义词更要搞懂其间的异同,这样才能正确的分辩和使用相近的词语,使语文表达清晰、准确。在这

  方面古人做的甚好,今人就府做的更好。

  语文是一门广泛的学科,它与生活的联系更为密切。所以在学习过程中要有大语文思想注意多与生活结合。比如,课本上有一篇文章表现手法很好,那么当你出外赏花游玩时,你会不会想到自己应怎样把看到的表达出来才会使别人心领神会呢!再如:当你与朋友交谈时,你会不会考虑一下他为什么这么说,换一种说法,换种角度不是更好呢!如果你做到了与生活联系,你就会发现语文的丰富多彩,也就会在不知不觉中提高分析、表达能力。当然这样的培养也需要一个过程。

  语文能力往往是综合能力的体现,这就要求学习过程中不能就书本啃书本,要多看课外书籍,不断的开拓视野,丰富头脑,见多才会识广。这样就不会把自己禁锢在“为了学而学”的模式中.从而使自己学会从多角度去分析处理问题,

  提高综合能力。

  当然要学好语文除了以上几点,还应多读、多写、多练、多思考、不断的提高自身的语文修养,必定会从整体的提高自己的语文水平。

语文老师工作总结4

  一般介绍:

  本学期,我担任了高二两个班的语文课老师。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

  较为满意的几点:

  一、在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的.教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座,取得了很好的效果,教师工作总结《语文教师工作总结》。

  三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

  四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

  不足的几点:

  一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

  二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

  三、自己有了“老朽”的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。

  就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。

  我认为,教师在传授知识的同时,培养学生的自学本事固然十分重要,可是还要教给学生获取知识发展本事的方法。教师仅有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学本事的任务。下头结合自我多年来一向从事的中、高年级语文教学进行总结。

  一、教给学生读懂不一样类型文章的方法

  从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

  以写人为主的文章,一般都是经过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描述来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描述来学习。在理解课文资料的基础上,再让学生回忆学习过程,体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮忙学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不一样类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等),我也首先教给学生基本的学习方法,然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

  二、教给学生读懂文章的具体方法

  要培养学生的自学本事,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。仅有教给他们读懂文章的具体方法,才能到达“用不着教”的目的。从识字、解词、释句,到给文章划分段落,归纳段意,中心思想;从理解文章题目,理解、思考教师提出的问题到自我能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

  当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选择最佳的学习方法自学,然后汇报自我的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳,谁的收获最大。这种比赛,不仅仅扩大了学生的知识面,并且提高了学生的自学本事。

  总之,寓学法指导于语文教学之中,是提高课堂教学效率的重要途经,是培养学生自学本事的重要手段。

语文老师工作总结5

  任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生来自各个乡镇,学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识 水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力?

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成 自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与 时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却 不错,这是为什么

  呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指 导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都 会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

  五、突出章节过关

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  六、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

语文老师工作总结6

  在这个学期,本人担任三年级语文课和英语课的教学工作。一学期来,本人能认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将这学期的工作总结如下:

  一、德

  品德:热爱祖国,热爱人民的教育事业。生活中,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。工作中,认真学习新课改理论,积极参加教师岗位培训,努力提高业务能力。

  师德:认真学习教师职业道德规范,在工作中,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚、变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。另外,本人能够严格要求自己,时时处处要求自己,注意教师形象,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。

  二、能

  本学期,本人参加教研活动,撰写教学心得体会,及时总结研究成果,能够紧紧围绕学校的要求开展各项工作,能够认真备写每一篇教案,能够积极参加学校推行活动,能够自觉强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。

  在课堂上,本人能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力建设高效课堂。

  在课后,本人能认真及时批改学生作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。我班一直推行分层次布置作业,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。

  本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此,本人能认真参加组内、校内、学区内、各级各类的教研活动,虚心向同行学习,博采众长。一学期来,本人共听课23节,超额完成了学校规定的听课任务。

  三、勤

  人生在勤,不索何获。工作要勤,勤能生效。本人一学期来能严格要求自己,出满勤,干满点,有事严格履行请假手续。

  四、绩

  本学期,我校的阅读文化特色逐渐凸显,我班的阅读文化建设也初见成效。本学期,我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的阅读课时间,到图书室进行读书。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约,每周一次的阅读交流。在教室开辟了一方小天地,建立班级图书角,让图书“漂流”起来举行七色阅读考级,学生热情高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台,为每班配备图书是精心选出来的。学生十分热衷于借阅,可是毕竟借阅的书籍有限,有时喜欢看的书籍

  往往十分热门很难借到。这时,我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来,实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校讯通、班会等多种途径,向家长、学生推荐三年级学生阅读优秀书目。

  一个学期下来,同学们首先是养成了良好的阅读习惯,中午课前打闹的现象明显减少,空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅读的同学多了。

  五、努力方向和改进措施

  1、抓差生的转化工作,耗费了大量的时间和精力,虽然略有成效,牵扯了过多的培优时间和精力,导致优等生没有更长足的进展,今后要注意培优补差两方面兼顾,投入更多的时间,合理安排分配。

  2、学生的综合能力薄弱,及今后有必要强化训练。

  虽然学生平时学的知识较规范,但是缺乏对知识整合的处理,故失分较多。由于平时在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力,失分较多。学生对这类新题感到棘手,归根到底是,平时老师教学过程中放手太少,今后要让学生做学习的主人,独立学习,自主审题,十分必要。

  3、继续加强学生的阅读训练,利用读书角、图书柜,培养学生良好的阅读习惯,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。

语文老师工作总结7

 刚刚过去的一年是我任职的第一年,作为一名刚走上岗位的青年教师,我深深知自己有许多非常不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动,工作勤勤恳恳,踏踏实实。积极做好各项工作,积极要求进步。团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。认真备好每一堂课,从不潦草从事。包括新(来源范文大全)课和所有的习题课,都写教案,都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全,备课认真。本学期,我担任了高一(3)班和高一(18)班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点:

  一、充分发挥学生的主体作用

  学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面,将课堂作文 和反思以及课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了写作训练的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、精讲课本范文

  学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练,取得了很好的效果。

  三、组织了多次活动,努力提高学生的综合素质

  要使学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲 活动,阅读《演讲 与口才》,培养学生的语言表达能力;让学(来源范文大全)生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。其他活动也锻炼了同学,使他们更加喜欢我的语文课!

  四、阅读教学长抓不放

  高中阶段,特别是理科班,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。我自费为班级购置了多本经典名著,以期培养他们的阅读习惯,增长他们的见识,陶冶他们的情操,养成热爱文学的性格!

  教学成绩优异:3班和18班分别在同类班级中取得了不同程度地进步。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三,各分数段优生数也取得了很大进步。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的进步,我本人也光荣地被评为优秀教师,这也是对我这一年来努力的肯定。

  我相信:只要我们能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学年里,我将继续(来源范文大全)探索讨论式教学法,积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生的学习能力,训练学生协助学习的能力和学习的主动性。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

  高一语文组杨xx

  20xx年6月1

语文老师工作总结8

  光阴似箭岁月如梭,这一年我担任的是一年级的语文老师。这一年的我认真的备课,上课,评改学生的作业,做好课后的辅导功课。一年级的孩子都比较贪玩,对于文字的认识刚刚起步,我需要更加严谨的对待教学,让孩子能够通俗易懂的学会文字的内容,提升孩子的学习兴趣。也提高自己在教师这个行业的重任,认真对待孩子的前途。现在做出如下总结:

  一、认真备课

  专研教材,从文字中找到让孩子感兴趣的话题。小孩子不愿意学习,多半的情况是因为对学习没兴趣。我需要懂得一些文字的构造,了解从哪个方面入手可以浅显易懂。然后用一些孩子听懂的话来跟他们阐述,让孩子在快乐中学习到知识。

  二、提升教学质量

  一年级的孩子比较好动,对什么事情都比较关心。当然了孩子在这个年纪的兴趣也是三分钟的,玩着玩着就腻了。我需要找到孩子比较关心和感兴趣的点,从一个点切入提升孩子的学习效率。我还通过组织孩子积极问答来提升我们之间的互动,有了互动孩子才能专心听课。现在孩子每天上语文课都精神百倍,抢着要问我问题,整体的教学质量都不断提升。

  三、展开实践活动

  语文水平的提高离不开实际的应用,我通过把孩子带出去看世界,多开阔眼界。在实际行程中,了解文字蕴涵的寓意。通过有趣生动的现实例子,让孩子重新激发他们对语文的兴趣,感受中华文化五千年的魅力。如今孩子的语文知识更高了,已经开始学会背诵古诗,也懂得用文字来表达自己的喜怒哀乐。

  以上的就是我整个学期重点的工作,主要方面还是培养孩子的兴趣,让孩子能够对语文有兴趣。争取在今后的学习中,能够对语文融会贯通。

语文老师工作总结9

  回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或成功,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做如下总结:

  一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学。

  实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲 望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,尽努力,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

  学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的(!)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、以扎实多样有效的训练,培养学生的语文能力。

  新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  1、在阅读教学中,重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。

  2、关于口语交际,我努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面,我的做法是增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

  3、关于综合性学习,我强调的是合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中,突出了学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。

  4、为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中,我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓励其向正规的学生刊物投稿,积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

  总之,本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平,时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩,但在教学水平及经验上尚有很多之不足,如:在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度,写作教学有时缺少精度,这就要求自己在今后的教育教学工作中,更加努力学习,广泛涉猎,高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶。

语文老师工作总结10

  四年级下学期的时候,由我继续担任四年级x班的语文教学工作,经过本学期的努力,既有进步,又有不足的地方,现总结如下:

  一、基本情况分析

  经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

  二、主要举措

  (一)努力提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个结合:

  1、联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;

  2、充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;

  3、学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;

  4、在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际教学中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,力求整体关顾,灵活处理,避免“单打独斗,各自为政,临阵磨枪”的现象出现。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中首先具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。

  第四、在教学思想上力求实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了设有“展示平台”,鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性

  新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

  (四)开展了丰富多彩的语文实践活动

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  三、关注重点学生

  我班差生相对比较多,在平时的语文教学中,多多关注,背书、作业都是对他们特殊对待。像好生,我又对他们提出高要求,多读好书,多下练笔。

  四、存在问题与不足

  在这学期教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

  五、今后努力的方向和设想

  1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

  3、继续练好扎实的个人教学基本功,利用一切学习机会充电,提高自身业务水平。

语文老师工作总结11

  一个学期的教育教学工作已经结束了,这学期,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同伴学习,经过一个学期的努力,获取了点滴成绩。现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、重视朗读、培养语感。

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  我班的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的`精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练。

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周一次日记,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

  五、作业设置合理、批改及时。

  在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

  经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

语文老师工作总结12

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、重视朗读、培养语感。

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练。

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感。,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

  五、作业设置合理、批改及时。

  在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、参与教研、取长补短。

  坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

  总之,我要更加努力的工作,汲取教训,总结经验,争取更好的成绩。

语文老师工作总结13

  本学期我继续担任初xx班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了xx年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下:

  第一轮复习:xx至xx年级的文言文复习。

  由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考xx篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象,并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课,约一个月完成了xx册文言文的复习。

  第二轮复习:专题训练工作总结。

  专题训练的重点是阅读。对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。

  作文在中考中占语文成绩的xx﹪,所以,在复习的时候我想应该用约xx﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练,多修改,多品读,把自己的作品修改成自己的“美文”,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在xx年级刚来是就实施,效果还可以。

  第三轮复习:重点难点的突破。

  在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

  虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

语文老师工作总结14

  语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际状况来看,还存在着许多不尽如人意的地方。例如,讲风太盛仍然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底,占去了学生阅读课文和自我练习的时间,讲的过程当然也有近乎设问的提问,但总的看来,教师讲得辛苦,学生听得太累,教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学,以期更好的进行教育教学。

  一学期来,我主要从以下几方面进行教学

  1、下大力气,加强语基训练,尽可能在授课过程中帮忙学生拟补语基上的不足。

  2、强调课前预习,坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生,否则,宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补预习。

  3、课堂上尽可能地采取就文提问的方针,让学生觉得有话可说、有文可依,不怕答错,帮忙学生树立自信心,同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字,并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。

  4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作,在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。

  5、写作从仿写入手,从长句到语段到短文,采取逐步推进的办法,帮忙学生不断提高自我的语言表达本事。

  6、让学生明确认识:语文是其它学科的工具学科,也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科,没有学好语文今后的生活将出现步步为难的困境。

  7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程,并让学生认识到:写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样,给人以完美的第一印象的道理。要求学生养成坚持每一天起码练习一页书法的习惯。

  8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。

  这样以后取得的成绩如下:

  1、学生养成能够按照教师的要求和书写格式习惯按时完成作业。

  2、学生的良好的书写习惯在必须程度有了好转。

  3、朗读习惯的养成,为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础,活跃的年段的语文学习的氛围。

  4、就文提问的学习方式,让学生有话可说,有文可依,有情可言,帮忙学生树立了学习语文的自信心,也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的本事。

  5、从仿写入手的作文训练,降低写作要求,再加上教师在批改学生文章时都采取:针对学生文意,倾心相谈的作文批改方式,促使学生敢写敢说。

  6、学生的课堂笔记的习惯已经养成,由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中,促使学生在日积月累的学习中,进一步强化对语文基础知识的掌握。

  此刻的学生对于课本的依靠性很强,要彻底改变这种现状,必须改革教学制度。至于今后的教学措施,我有以下设想:

  高中语文课堂教学改革必须重新摆正读、讲、问的关系。我以为高中语文课堂教学还应以读为本。

  读是学生获得知识的基本途径。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的本事,它同样离不开读这个根。读、听是语言的吸收和理解;说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读,朗读实际上包含听和说。读、听、说、写这四项中,领头的一项是读,高中语文课堂教学在力量和时间上不能四分天下,首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样,在课堂教学中要会正确运用。默读,是学生获得知识的主要手段;朗读,在语文教学中是最常用和最基本的方法(包括教师范读、学生单读和师生合读;特点是:视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心,这是五官共同活动的过程,这样才能提高学习兴趣和教学效果);背诵,是我国传统的阅读教学方法,它在默读和朗读的基础上,要求学生强化记忆,积累语言材料。

  对于作文教学,我认为应当做到以下几点:

  1、依据教材编写体例,完成教本上的口语交际与写作实践训练。

  2、写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,构成基本的语言修辞意识。

  3、提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

  4、调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。

  5、作文教学重讲评,经过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。

  6、鼓励学生写作文后记,做自我总结。

  首先,在课堂教学方面,彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方式,认真总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式,采用情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等灵活多样的教学方式,激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备课,探讨教育教学新方法。应对作文教学无专门教材,学生写作水~平不高的现状,摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法,并编写出专门的讲义,教学效果十分明显。

  其次、经常性地与学生沟通,了解他们的学习动态,适时改善教师教学方式;多指导学生的学习方法。教学资料方面,既要落实语文基础知识的学习,又要紧跟高考语文改革形式,努力提高学生的语文本事,提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱导式教学,提高学生学习兴趣,最重要的是提高学生学习的主动性和积极性,提高自我调控本事;教学方式要灵活多变,促进学生生发性学习潜能,并努力提高学生的创造性意识和创新本事,提高研究性学习本事。

  第三、提倡大语文教学观,将语文知识学习与育人功能结合起来。先做人,再成材,边做人,边成材。在语文教学和社会实践活动中,让学生养成良好的生活、学习习惯,让学生学会生存,学会学习,学会竞争。

  仅有经过这样严谨的教学,才能造就优秀的学生。所以,我认为得大力提倡新型语文教学制度,提高语文教学质量。

语文老师工作总结15

  随着xxx的来临,20xx随我们远去了。回顾一学期来的工作,有得也有失。

  一、教育教学上。

  首先,作为一个语文老师,我只能说自己是一个半合格的老师。四年级是一批新的学生,学生来自原来的11个班级,因为是新组成的,所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中,我深知学习的重要性,特别是现在所教的新课改,更是对教师的能力、知识提出了新的挑战,我深深体会到教学是无止境的,自己的理论水平和素养还需要进一步的提高。因此平时我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断中不断提高自己的教育教学水平。尽管自己是一个老教师,但时代在更新,教学也发展变化,所以不管是在校内还是在校外,只要有机会,总会虚心、主动地向本年级的其他老师学习语文教学的方法,丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,吸取别人的精华,在自己的教学中不断,不断,不断提高。本学期听课65节,课余时间还积极参加学历进修,提高自身修养。

  在教学上,我知道教育教学是我们教师工作的首要任务。把学生教好,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级,今年让我带四年级,我真的感到高兴,但高兴的同时也担心,新教材我该如何把握,在这一点上,我们年级的老师都做得很好,在多次集体备课修改教学课件的基础上,再去给学生上课,这样老师心中就有底了,只是作为我个人来说,我似乎缺少了教毕业班时候的冲劲,这正是下学期需要改正的。只有老师充满了信心,学生才会有自信。这一学期下来,我班学生也取得了不错的成绩,在期末的检测中终于脱贫治富了,摔掉了语文的后百分之五,班级的整体成绩也上了一个台阶。

  本学期还兼任四年级的语文备课组长,每次除了认真组织集体备课外,更多的是考虑我们年级语文教学上的特色,中年级,学生关键是基础的扎实,传统文化的积累。半学期来,我们组重点是抓特色,把特色抓到位。每个月确立一个主题教学,配合教材,做好课外积累的补充和拓展。本学期按月份常抓不断,开学初抓对联的积累,后几月除了搞好两次综合活动外,其他时间都是抓学生的成语积累。

  二、班主任工作。

  作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。除次之外,在班级管理上,我重点采用了“管”“帮”“带”一起行动的方式。

  首先是逐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开始,我就重点抓学生的习惯,习惯决定一切,习惯决定高度。我很赞成这两句话。从一开始抓,学生不会感到不适应,因为大家在这个学习环境中都是新的,这是我们老师最有利的条件,索性让学生在他自己原有的基础上重新开始。

  其次,让所有的学生都有事情干,都觉得自己是班级的小主人。在各项分工管理上,我采用责任包干,部长监督的方法,让每个学生都有一种强烈的集体荣誉感。在这一学期中,我们班也取得了很多成绩,在书法比赛中、写作竞赛中、朗读比赛中都获得了二等奖,尽管和第一还有距离,但是从比赛中反映,我们各个方面比较均衡,或许就是靠学生的这种强烈的集体荣誉感。

  第三,注重培养小干部。有优秀的小干部,等于是有半个老师在协助自己。根据我们班级的实际情况,我重点抓好几个同学,让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个小组,每个小组都设立正副小组长,而且没个小组里都有几个比较弱的同学,目的是让这些小组长去帮助这些需要帮助的同学,各小组之间采用竞赛的方法,学生的积极性也比较高。

  第四,利用班中的一小部分学生的家长,营建起学习的家庭,让这一部分同学先做起来,给其他同学做个榜样。同时,根据我们年级的特点,努力营造书香班级。开学后不久,我就动员学生,每个同学捐献你自己认为最好的两本书,同时写好推荐的理由。同学们都很积极,有些同学甚至拿了很多书捐给班级,现在我班图书已经超过200本了,基本上能满足每个同学的需要。当然,今后下去肯定会继续做下去,但可能还会做些改正。

  第五,坚持大家齐步前进。作为老师,应该有一个观念,那就是一个都不能落下。

  三、努力方向。

  1、工作中大胆、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,班级学生中下部分还抓得不牢,在下学期 有待进一步努力。

  2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺,与其他优秀教师相比还存在着较大的差距。

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