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小学健康教育教学计划

2022-07-08 12:55:22地理访问手机版439

小学健康教育教学计划(15篇)

  日子如同白驹过隙,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小学健康教育教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学健康教育教学计划(15篇)

小学健康教育教学计划1

  一、指导思想:

  为进一步加强全校小学生心理健康教育工作,促进学生健康发展,维护校园安全稳定,以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。

  二、教学宗旨:

  留下你的烦恼,带走我的微笑

  三、教学目标:

  1、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。

  2、通过多种形式的宣传心理健康教育,让学生正确认识和对待心理辅导,引导学生认请自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。

  3、普及心理辅导。工作密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。

  4、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。

  5、采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。

  具体目标:

  三年级:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。

  四、主要辅导工作计划:

  (一)加强队伍建设,提高自身素质

  1、组织相关教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

  2、积极组织宣传,充分发挥各年级心理咨询联络员(各班班主任)的作用,积极利用健康教育课和班队课主渠道作用,对学生进行心理健康教育。

  3、设立心理信箱,心理健康教师做到每封必回。

  (二)常规工作:

  1、综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。还可以通过家委会、家长会等活动组织专题讲座,学习学校心理健康教育的有关内容,让心理健康教育走进千家万户,使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。

  2、值班与预约相结合。每日上午及下午放学时间为辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导,主要通过提前预约。

  3 、利用各种宣传手段,普及心理保健常识。可通过板报、讲座等,让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。

  4、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。

  5、建立学生心理档案,更好地、更全面地做好心理咨询记录,对学生心理咨询记录的情况,并做好保密与保管工作。

  6、对典型案例,实行跟踪管理,详细记录,保持联系,全程服务。结合学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。

  7、设立心理信箱,心理健康教师做到每封必回。

  (三)开放时间:

  辅导应在原有工作的基础上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。每天上午开放。学生可以通过预约、上门或来信等方式与心理健康教师联系。

  良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理和心理的发展,社会阅历扩展及思维方式的变化,特别是面对新时期学习及社会竞争等各方面的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题。所以,对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求,更是当前教育的重点所在。

小学健康教育教学计划2

  一、指导思想

  《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。通过《成长教育》,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

  二、学生情况分析

  五年级共有学生35 人,由于他们是农村孩子,模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育是至关重要。

  三、教材分析

  本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书,内容分为五个单元。第一单元是面对灾难,帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能,了解防疫的知识,学会灾难带给我们的丧失;第二单元是行为规范,帮助学生养成良好的生活和行为习惯;第三单元是心理健康,帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度;第四单元是安全自救,帮助学生学会保护自己,应对各种突如其来的不测与灾害;第五单元是珍爱生命,帮助学生掌握保护自身健康的技能,了解生命的珍贵,从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本栏目:七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验,实现心理和行为的转变和改善。

  四、教学目标

  1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;

  2、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度;

  3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;

  4、帮助学生了解生命的珍贵,从而珍爱生命。

  五、教学措施

  1、在教学中,应是根据三年级学生的特点,创设各种生动活泼的活动,强调从活动中学习。

  2、重视学生的学习与生活和社会实践联系,在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。

  3、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式,充实教学过程。

  4、让学生与社区、家庭建立联系,采用“问问别人”的方式,培养学生社会实践能力。

小学健康教育教学计划3

  一、指导思想:

  根据中学生心理发展状况,有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响,使学生保持积极健康的心理状态,培养学生良好的心理素质,从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的,促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。

  二、心理健康教育的目标:

  心理健康教育的总目标是:

  提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

  心理健康教育的具体目标:

  1、使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;

  2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;

  3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生,帮助其调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、教育任务:

  心理健康教育的主要任务是:

  全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。按照:"积极推进、实事求是、分类指导"的工作原则,要普遍开展心理健康教育工作。老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好个性心理品质上有显著提高。具体表现为:

  1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律,提出解决这些问题的措施和方法,保障中学生的心理健康和谐地发展。

  2、指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍,使行为更趋于完美健康。

  3、向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。

  4、指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识,克服交往障碍,提高社会适应能力。

  5、配合医务工作者,对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗。

  四、教育内容:

  普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面的常识。低年级主要包括:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。中、高年级主要包括:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。具体内容有:

  1、中学生的学习心理卫生教育:主要有学习方法的指导,学习困难的诊断,应试技能的培养和考试焦虑的解除,以及指导学生科学用脑等。

  2、中学生的情绪、意志心理卫生教育:主要有中学生的情绪,意志特点分析,不良情绪产生的原因诊断,不良意志品质的改善等。

  3、中学生的个性心理卫生教育:主要有不良个性的矫正,良好道德情操的培养及独生子女的教育等。提高学生承受挫折的心理能力,正确对待各种挫折。

  4、特殊中学生群体的心理卫生教育:主要有品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等。

  5、中学生的性心理卫生教育:主要有中学生性意识的认知、性道德的培养以及性教育等。

  6、学校管理与中学生心理卫生教育:主要有教师与心理卫生,教学与心理卫生,奖励惩罚与心理卫生,校风建设与心理卫生等。

  7、家庭、社会与中学生心理卫生教育:主要有研究家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响,以及如何优化、适应家庭与社会的心理气氛等。

  五、教育途径与方法:

  1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育。学校各育、各科教学应当以素质教育的总体目标为依据,结合自身教育、教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学质量和效益。

  2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往,发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性,培养学生的自我管理能力,调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活的'乐园

  3、开展心理辅导工作,开设心理辅导课,加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念,自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。

  4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划,通过开展课内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、评价自己,逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

  5、建立心理咨询室,同时开设心理咨询热线电话,设立心理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生的各种心理问题和心理障碍,使学生都能健康成长。

  6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试,通过有关心理测试,对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估,将评估结果向学校领导和有关部门报告,以便有针对性地对学生进行心理健康教育,可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

  7、开展心理卫生运动,通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录像等,积极普及心理卫生常识。

  六、师资建设:

  提高学校教育的质量,关键在于建设一支高素质的教师队伍,而教师职业心理素质又是教师素质的核心。教师的职业心理素质和教育心理素养是两个密切联系、互相影响的方面,教师良好的心理素质,是提高教育心理素养的基础。一方面,学校要加强教师集体的建设,优化人际关系,让每一个教师成为参与学校教育、管理的主体,发挥每一个教师的自主创造精神,另一方面需要不断引导教师在教改实践中,加强对教育学、心理科学理论的学习,更新教育观念,切实提高教师教育心理学素养,以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教学教育工作的过程中,使教育、心理科学不仅成为教师提高教育水平,进行创造性劳动的有力武器,也成为教师不断认识自我、进行自我教育、提高自身素质的工具。为此,要求全校教职工要重视继续教育,不断地学习心理学原理,同时学校将定期选派教师参加有关部门组织的心理学培训,鼓励教师撰写心理健康教育论文,定期召开心理健康教育研讨会,努力提高教师应用心理学原理的水平,从而提高教师的理论与实践能力。

  七、经费投入:

  学校每年按计划投入各种必需经费(含师资培训费、资料费、办公费及其它辅助资金等项目),确保学校心理健康教育正常开展。

  八、领导机构:

  学校成立“学生心理健康教育领导小组”。

  九、咨询机构:

  学校设立“学生心理辅导室”。

  成员:xxxx

  心理辅导室地点:xxxx

  心理健康教育办公室地址:xxxx

小学健康教育教学计划4

  一、指导思想:

  未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

  二、教学内容分析:

  小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

  三、教学目标及教学重点:

  结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。

  各部分教育教学重点如下:

  自我意识方面:结合小学低年级儿童自我意识发展的特点,重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价,以及良好自我体验等方面能力的培养上,认识到自己是一名小学生这一社会角色,受到老师或家长表扬和批评时,知道原因何在,学会自我分析,使自身言行向好的方向发展,有较强的自我体验,善于发现自身优点,树立自尊和自信意识。

  智力方面:对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面,让学生知道什么是观察及观察的意义,引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用,重视自身注意力的提高。

  情感方面:认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪,保持心境

  愉悦。认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因,并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要,从而减少不良情绪的产生。

  意志方面:提高他们对意志的认识。由于年龄尚小,理解力相对较差,故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己,提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。

  个性方面:激发学生热爱自然、热爱生活,培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征,增强环保意识。 培养他们的合作意识、合作精神,学会谦让和合作。

  学习方面:从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手, 培养学习兴趣,注意养成良好的学习姿势,保证身心健康发展、,养成良好的学习习惯。

  交往方面:激发交往欲望,训练言语表达能力,为交往创造条件,懂得基本的交往礼仪。

  四、教学措施:

  1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

  3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  五、质量达成目标

  二年级学生具有独有的特点:擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点,这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。

  希望通过本学期的教学,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.

  六、教学进度表

  镜子中的我 第一周

  学习真快乐 第二周

  学会礼貌待人 第三周

  猜猜它在哪 第四周

  为红领巾添光彩 第五周

  大家一起做 第六周

  学优点共进步 第七周

  老师,您辛苦了 第八周

  “常有理的” 东东 第九周

  电子游戏虽好我少玩 第十周

  多彩的情绪 第十一周

  欣欣变诚实了 第十二周

  巧妙观察的学问 第十三周

  让想象飞翔 第十四周

  跌倒了爬起来 第十五周

  多姿多彩的作业 第十六周

小学健康教育教学计划5

  一、指导思想

  学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

  二、学校健康教育的任务:

  1、提高学生卫生知识水平;

  2、降低学校常见病的发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

  5、 改善学生对待个人公共卫生的态度;

  6、 培养学生的自我保健能力。

  三、健康教育的目的:

  1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

  四、健康教育的内容:

  1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

  2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

  3、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

  4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

  5、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。

  6、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。

  7、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

  总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

  

小学健康教育教学计划6

  一、指导思想

  学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础,

  二、教学目标

  1、学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。

  2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

  3、培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。

  4、通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。

  5、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。

  6、教育学生养成良好的时间观念。

  7、教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。

  8、通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。

  9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法,观察自己的生长发育状况,教育学生经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育状况

  10、让学生了解近视是怎样形成的,学会保护视力的方法。

  总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

小学健康教育教学计划7

  学校健康教育就是利用学校教育,使儿童少年获得卫生知识,转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心健康,为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案(试行)”的要求,结合本校实际情况,认真贯彻落实,以全面贯彻落实教育方针,促进学校健康教育工作的发展,不断增强广大学生的健康知识,提高学生的健康水平。具体做了如下工作:

  1、狠抓健康知识教育

  确保每周三晨会上健康教育课,开课率为100%,做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授健康知识的基础阵地,就是面向全体学生的基础性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识,理解并掌握知识,从而建立健康的理念。

  另外,定期或不定期地组织健康知识讲座,选择一些常用的、有难度的卫生知识,进一步强化传授,或根据季节性的变化,有目的地进行季节病的预防宣传,如流感、腮腺炎、肠炎等。

  3、硬件实施到位:采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

  4、培养学生良好的卫生行为。

  知识教育就是基础,让学生建立健康的卫生行为就是关键,平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如:身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的一种习惯及技能。

  5、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核,通过考核,我校学生全部合格。

  6、本学期我校健康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治,对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传,广泛利用各种渠道,如小广播,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少。

  5、营造宣传舆论氛围。

  学校画廊定期开辟健康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有健康教育内容,利用一些特定的宣传日时机,大力宣传发动,有“爱牙周”、“防近周”等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教育,开展一些如“爱眼知识问答”,通过班队课、家长会等宣传等宣传契机,进行健康传播活动,统计每学期达二十次多次。

小学健康教育教学计划8

  一、学情分析

  小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达二十五分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。

  二、教学目标

  1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取"一份辛勤一份收获"的愉悦感;

  2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。

  3、使同学们知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。

  4、进行初步的青春期教育。

  三、教学重点

  1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。

  2、让学生明白人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

  3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。

  4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

  四、教学措施

  1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  五、教学进度(略)

小学健康教育教学计划9

  一、学生心理特点分析

  我校五年级有三个班级,男女生比例有点差异,男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期,在心理上具有以下特点:

  能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象,但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定,但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面,由于独立意识增强,他们对父母的要求不再一味顺从,对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降,学生对教师不再像过去那样崇拜,有时还会产生抵触情绪,跟教师疏远。

  第二信号系统开始占优势,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展,开始注重穿着打扮,自尊心进一步增强,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。

  二、辅导目标

  1、情绪辅导:通过技能训练,提高学生的情绪自控能力,能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

  2、学习辅导:围绕抽象思维发展学生的智力,培养良好的智力品质;引导学生确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感;培养正确的竞争意识,为毕业、顺利进入中学做好心理准备。

  3、人际交往:通过人际交往和社会适应能力训练,学会与父母、老师沟通,学会尊重父母、老师、同学,形成正确的集体意识和友谊观,克服不良的小团体意识。

  4、进一步深化活动内涵,增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式,注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。

  三、辅导重难点

  1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。

  2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

  3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。

  4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

  四、辅导措施

  1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

小学健康教育教学计划10

  一、指导思想:

  提高学生的心理素质,提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵,国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  为了更好的促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,根据学校心理健康教育工作的要求,本学期的计划如下:

  二、具体工作:

  (一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理。

  1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下,由政教处牵头,以班主任和心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制,在全校广泛宣传。

  2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

  (二)进一步完善心理咨询室的硬软件配置,使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

  1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。

  2、进一步完善学生心理档案,做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

  3、发展校园网络资源优势,利用网络平台和学生实现对话与沟通,及时引导并解决学生的心理问题。

  (三)开展多种形式的心理健康教育活动。

  1、在开展心理教育常规工作外,加强学校心理咨询室的宣传工作,通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏,普及心理健康知识。

  2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座,减轻教师的精神紧张和心理压力,让他们学习一些调节心理的技巧,增强应对问题的能力,提高心理健康水平。

  3、根据不同年龄学生的发展需要,在不同年级举办心理健康知识讲座,开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1-2次考试焦虑的心理辅导。

  4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出建议,以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

  (四)加强学校与家庭的联系,营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境。

  结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。

  三、具体工作安排:

  1、心理咨询室新学期宣传。

  2、问卷调查。

  3、邀请专家对全体教师开讲座。

  4、心理讲座。

  5、出一期心理健康宣传板报。

  6、教师心理健康讲座。

  7、家长学校:亲子教育。

  8、毕业班考前心理辅导。

  9、组织高年级撰写心理小论文。

  10、家长学校。

  11、就咨询个案与部分家长沟通。

小学健康教育教学计划11

  教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则,和四年级学生的实际情况特制定本计划。

  一、指导思想

  健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

  二、健康教育的任务:

  1、提高学生卫生知识水平;

  2、降低学校常见病的发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

  5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

  6、培养学生的自我保健能力。

  三、健康教育的目的:

  1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

  四、健康教育的内容:

  1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

  2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

  3、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

  4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;了解均衡饮食对身体发育的好处;

  5、心里健康教育;

  6、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;

  7、流感的防控;穿着与健康;养成良好习惯;

  8、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

  9、会正确处理人际关系、

  10、健康合理地使用计算机。

小学健康教育教学计划12

  一、教学目标:

  1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

  2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

  4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

  5.强化儿童“我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

  二、学生基本情况分析:

  一年级学生刚从学前班升上来,经过学前班的教育,大多数学生已基本适应了学校生活。除了最基本的生理适应,对一年级新生来说,最重要的是心理适应,幼儿园(学前班)与小学教学方式、管理方式的不同,新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰,使得一年级学生出现各种适应性问题。因此,本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育,更重要的仍是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

  三、教材重点难点:

  教学重点:养成卫生的学习和生活习惯。

  教学难点:建立初步的自我保护意识。

  四、具体措施:

  1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

  2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

  3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。

  五、教研教改的打算或项目名称:

  如何培养低年级孩子良好的卫生习惯。

  六、奋斗目标:

  加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育,建立初步的自我保护意识。

小学健康教育教学计划13

  一、目标

  知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响,养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体,学会自我保护;学会加入同伴群体的技能,能与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识。

  二、基本内容

  1、欢乐城堡;

  2、“小马虎”的故事;

  3、战胜困难并不难;

  4、我是文明小标兵;

  5、一日三餐有规律;

  6、正确的刷牙早知道;

  7、科学饮水学问大;

  8、开窗通风好处多;

  9、我和你不一样;

  10、溺水危害真不小;

  11、游泳安全很重要;

  12、发生溺水别慌张。

  三、切实上好健康教育课

  1、学校教导处要严格执行课程计划,做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

  2、认真进行健康教育的学科渗透,要在各学科中有意识渗透健康教育知识,确保100%的学生健康教育。

  3、按照《学校健康教育评价方案》,认真做好健康教育评价工作,发现问题,及时整改,力争各项指标达标。

  4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材,制定教学计划、坚持集体备课,进行教研活动,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。

  四、开展多种形式的健康教育活动

  1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地,要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识,利用红领巾板报办好健康教育专栏。

  2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座,宣传卫生和健康知识。

  3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。

  4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

  健康教育是学校创卫工作的重点,学校要高度重视,对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档,确保健康教育档案的完整与准确。

小学健康教育教学计划14

  一、指导思想

  培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础.

  二、一年级健康教育的目的:

1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,提高健康教育课的效果。

  三、一年级体育健康教育的任务:

  1、知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;

  2、了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响,养成良好的饮水、饮食习惯;

  3、了解自己的身体,学会自我保护;学会加入同伴群体的技能,能够与人友好相处;

  4、了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法;

  5、了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识。

  四、一年级健康教育的内容:

  (1)健康行为与生活方式:不随地吐痰,不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便,饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势,预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙,饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康,每日适宜饮水量,提倡喝白开水;吃好早餐,一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

  (2)疾病预防:接种疫苗可以预防一些传染病。

  (3)心理健康:日常生活中的礼貌用语,与同学友好相处技能。

  (4)生长发育与青春期保健:生命孕育、成长基本知识,知道“我从哪里来”。

  (5)安全应急与避险:常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏,注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物,不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况,会拨打求助电话(医疗求助电话:120,火警电话:119,匪警电话:110)。

  五、学生情况分析:

  一年级学生他们都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于学生间的个别差异性,在接受新知识的能力上也有一定的差异,但他们的学习态度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改进教学方法,有机调动他们的学习积极性,他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

  六、具体措施:

  1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。

  2、课内外相结合,灵活采用多种教学手段。

  3、对残童,弱智儿童实施因材施教,放低对他们的要求。

  4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百,优秀率百分之百。

  七、课时安排:

  每双周的第一节体育活动课定为健康教育课。

  具体安排如下:

  第一课时:(第二周)牙齿的分类和功能

  第二课时:(第四周)意外伤害的防止

  第三课时:(第六周)不要喝生水

  第四课时:(第八周)正确的刷牙的方法

  第五课时:(第十周)保护好你的牙齿

  第六课时:(第十二周)做眼保健操

  第七课时:(第十四周)不要挑食偏食

  第八课时:(第十六周)不要玩危险的游戏

  第九课时:(第十八周)讲究公共卫生

  第10课:(第二十周)植树绿化好处多

  八、教学设计和重难点分析。

  第1课牙齿的分类和功能

  初步了解牙齿的分类和基本功能,懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点:各类牙齿的功能。

  难点:各类牙齿的名称。

  第2课意外伤害的防止

  使学生了解意外伤害的发生,保护好身体健康。

  重点:使学生了解意外伤害的发生。

  难点:培养防止意外的意识和自救方法。

  第3课不要喝生水

  使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵,喝了容易生病,从而培养学生喝开水的习惯。

  重点:生水不卫生,喝了容易生病。

  难点:培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。

  第4课正确的刷牙的方法

  一、使学生学会正确的刷牙方法,培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

  重点:教会学生正确的刷牙方法。

  难点:培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

  第5课保护好你的牙齿

  使学生认识牙齿与身体健康的关系,从而养成自觉爱护牙齿,天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  重点:认识牙齿与身体健康的关系。

  难点:自觉爱护牙齿,坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。

  第6课饭前便后要洗手

  一、教学目的:

  使学生了解饭前便后洗手的重要性,自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。

  重点:使学生懂得饭前便后洗手的重要性。

  难点:养成饭前便后洗手的良好习惯。

  第7课不要挑食偏食

  通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。

  挑食偏食对身体的不良影响。

  第8课不要玩危险的游戏

  1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏,什么是危险的游戏。

  2、培养学生自我控制的能力。

  重点:教学生做有益健康的游戏。

  难点:了解什么是危险游戏。

  第9课讲究公共卫生

  使学生理解讲究公共卫生的重要意义,了解公共卫生的范围和内容,养成讲究公共卫生的良好习惯。

  重点:公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。

  难点:如何从道德入手并结合实际培养学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多

  使学生了解懂得植树绿化的好处,从而积极参加植树绿化活动。重点:植树绿化的好处。

  难点:通过讲解树木绿地的作用,使学生真正认识到植树绿化的好处。

小学健康教育教学计划15

  树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则,特制定本计划。

  一、指导思想

  学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能去避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础,

  二、学校健康教育的任务:

  1、提高学生卫生知识水平;

  2、降低学校常见病的发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

  5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

  6、培养学生的自我保健潜力。

  三、健康教育的目的:

  1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习,养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生明白暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,到达教材要求,提高健康教育课的效果。

  四、健康教育的资料:

  1、透过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理潜力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

  2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉理解预防接种。

  3、让学生观察自我身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

  4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

  5、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。

  总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,务必抓紧抓好,使学生不仅仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。