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科教工作计划

2022-09-14 19:55:37化学访问手机版321

科教工作计划范文合集7篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,请一起努力,写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的科教工作计划7篇,欢迎阅读与收藏。

科教工作计划范文合集7篇

科教工作计划 篇1

  一、指导思想

  以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教学质量为目的,增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥集体的力量。以培养学生的能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校九年级物理备课组工作水平。加强教育教学理论学习,依据课程标准并结合实际的课堂教学,进一步完善本年级备课组的教育教学工作。

  二、目标任务

  1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《物理课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。

  2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状,制定适合本校学情的教学案,提高毕业班教学质量。

  3、借助已有平台,继续完成备课电子化,促进教学质量的提高。

  三、具体工作

  1、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。

  2、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生,学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  3、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也知道学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须对学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习。每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业。教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  4、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。

  5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。

  6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。

  7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。

  8、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

科教工作计划 篇2

  本学期按照学校安排,我继续担任聋中三理科班(毕业班)的数学教学工作,任务重,工作量大,为了更好地完成教育教学任务,现制定如下计划:

  一、指导思想:

  本学期对于毕业班学生来说,是非常重要的一个学期,度过这一学期,学生就要奔赴高考这个战场了。如何带领学生科学高效的复习,扎实步入高考这个战场,是本学期工作的宗旨。

  二、工作目标:

  紧靠考纲,夯实基础。各个高校的考纲都规定了考试的内容、要求以及知识结构比例,因此,数学复习要以《考纲》为指导,弄清《考纲》中各项要求的具体落脚点。把握准复习方向和深广度,减少复习过程中的盲目性和随意性。

  三、具体措施:

  1、一周学习早知道。

  明确目标更能确定努力方向。为了让学生学习更有目的性,有效性和积极性,每周第一节课给出一周的教学进度,学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了,也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。

  2、讲练结合,先练后讲。

  对高考各种题型和综合试题强化训练,提高解题观点,进行心理素质、应试策略的指导和调整。讲评要重点突出,详略得当,选择题、填空题宜指出“三基”,力求正确、迅速;解答题宜明晰思路,力求清楚、简捷。

  3、因材施教,分类指导。

  根据学生的不同程度,以及不同的报考学校,将学生分类,然后有针对性、有侧重地进行指导复习。

  4、 双向交流,及时调控

  复习过程是一个动态过程,加强师生双向交流,采取过程检查与阶段检查相结合,调控复习教学,使教学过程不断优化。有意识地消除学生对数学的畏惧心理,提高学生应考的自信心。

科教工作计划 篇3

  一、教学内容分析

  第一单元:唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》,听《做个好娃娃》,律动音乐游戏。

  第二单元:唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》,我的创造音乐游戏。

  第三单元:唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》,听《口哨与小狗》。

  第四单元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》,听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》,集体舞。

  第五单元:唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉,采集与分享律动(1)(2)。

  第六单元:唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》,听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》,采集与分享歌表演我的创造。

  本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念,体现音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

  二、教学目标

  1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

  2、能认识课本中几种学习音乐的标志。

  3、乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

  4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。

  5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

  6、能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

  三、教学思路基本理念

  1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

  2、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

  3、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

  4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。

  四、主要策略

  1、创设愉快学习音乐的环境,激发学生的学习兴趣。

  2、坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

  3、尊重学生的意见,加强合作意识,培养学生自主学习的能力。

  4、继续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心。

  五、教学进度

  周次内容

  第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动,2唱《小胖胖》、音乐游戏。

  第2周1唱《小蚂蚁》,音乐游戏《小蚂蚁》,2唱《做个好娃娃》,集体舞。

  第3周1唱《小雨沙沙》,我的创造《奏一奏画一画》,2听〈〈春天悄悄来〉〉,活动〈〈春光好〉〉

  第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》,2唱《春天悄悄来》、听《云》。

  第5周1听《春天音乐会》、我的创造(1)(2)(3),2《春天音乐会》动一动。

  第6周1唱《小动物在唱歌》,2听《小动物在唱歌》、歌表演。

  第7周1唱《咏鹅》,听《口哨与小狗》,2听《咏鹅》,唱《小毛驴爬山坡》。

  第9周音乐湖看图听故事。

  第10周五一长假。

  第11周1唱《乃呦乃》,2活动《乃呦乃》,听〈〈杵歌〉〉。

  第12周1听《快乐的罗梭》,律动,2唱《勇敢的鄂伦春》,律动。

  第13周1听《保护小羊》,歌表演《小猴子》,2听《我家门前有条河》,律动。

  第14周1唱《快乐的孩子爱歌唱》,律动,2听《多快乐呀多幸福》,我的创造(1)(2)。

  第15周1唱《幸福拍手歌》,音乐游戏,我的创造,2化妆舞会。

  第16周1唱《藏猫猫》,唱《数蛤蟆》,我的创造,2唱《蝴蝶花》,歌表演。

  第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉。

  第18周复习。

  第19周考察。

  第20周考察。

科教工作计划 篇4

  为了更有效的提升我市高三数学教师水平,提高数学课的教学质量,确保20xx年高考我市数学学科取得更好成绩,特制定高三数学学科教学工作计划。

  一、指导思想

  在素质教育理念指导下,深化课堂教学改革,全面提高教师素质,促进教师教学方法转变,优化学生的学习方法,大面积提高我市数学学科的教学质量。

  二.工作目标

  1.深刻领会高考考试大纲的基本精神,准确把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的数学素养和能力。

  2.深化课堂教学改革,提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法,变教师的教学生知识为教学生学习方法,变学生的被动学习为主动学习。

  3.教研组活动有明显成效。对高三教研活动,要有课题、有方向,统一教学进度,尤其是对高考方向的把握一定要做到心中有数。

  4.研究历年高考试题,把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做,不让学生陷入题海战术中去。

  5.狠抓学生知识落实。把课堂做为知识落实的主渠道,“四清”活动常抓不懈。

  6.学生的学科成绩在优生率、平均成绩、合格率上有明显提升。

  三.主要问题

  数学学科高考在以能力立意命题的指导思想下不仅注重基础知识的考察,更注重能力的考察,因此我们数学教学在注重基础的前提下还要将知识、能力与素质融为一体,全面提高学生的数学能力和数学素养。纵观全市多年数学教学,我们发现其中的主要问题是:

  1. 在教学上存在盲目性和随意性。

  相当一部分教师尤其是初上高三教师不注意分析近年高考命题常考考点和新动向,甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清楚。主要表现在以下几个方面:

  (1)教学目标不清,忽视对大纲考纲的研究。大纲要求学科知识的四个层次是:认识、了解、理解、掌握。有些教师根本没有认真研究大纲,从而给学生学习造成盲目导向:高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖,而需要掌握的内容却只了解一点皮毛。

  (2)盲目按照本学科资料配置教学,不去分析资料的实用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫,在内容上缺乏新意,照抄上年资料,粗制滥造,缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些教师不认真分析考纲,认为资料肯定是对的,从而浪费学生宝贵的时间与精力。

  (3)对学生不负责任,自己不愿意下功夫钻研,就课本论课本,不对课本内容进行深化、归纳。

  (4)就题论题,就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中,有些教师就抛开课本,盲目采用几套,现成题,现成的答案,不注意试题的质量如何、重复性如何、实用性如何,浪费学生的宝贵时光,导致教学效果低下。

  ( 5 ) 文、理学科要求不清,盲目教学。在高考中,数学文、理虽然在教材上高一二相同,但高考对高一二要求有所不同,高三内容更是迵异。但我们有的教师不仔细分析这些区别,心中没底,浪费学生的宝贵时间。

  2.在课堂教学上,教师的教与学生的学相脱离。主要表现在以下几个方面:

  (1)课堂教学效率低下。现在教师尤其是高三教师大都代课较多,一部分教师是对教学缺乏激情,在课堂上为完成教学任务而教学。有的教师是在讲台上演独角戏,根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受能力。学生学习完全不是自主的,而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。

  (2)自主学习放任自流。教学是教与学的统一,而现在的高中课堂,却出现两个极端:一是满堂灌,二是脱离教师的指导,学生盲目独立。第二种情况会造成学生在课堂上的放任自流,其主要原因是教师经验不足盲目课改,忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学习应该是在教师指导下进行。

  3.学生知识落实不到位,教师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面:

  (1)对学生要求过高,估计过高。我们应该清楚学生每天要面对的是六门课程,我们不能只从自己一门课去考虑,给学生布置作业过多过滥,让学生望而却步。造成教师、学生时间的浪费。

  (2)缺乏监督检查环节,使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体,没有监督检查学生就会产生侥幸心理,长此以往,形成习惯,导致教学效果不佳。。

  (3)高三内容安排时间太少,学生在知识上有“夹生饭”现象。为了赶进度,大部分学校对高三知识教学都安排在暑假补课,由于各方面原因,这部分内容学生用时少,落实差,但在高考中高三内容又是重点,导致高考数学高三基础题失分现象严重。

  4.教研组活动流于形式。

  年级教研组主要负责本年级的教学统一安排,但是现在各个学校教研组起不到应有作用,教师各自为战,老教师起不到传帮带作用,新教师又不虚心请教,造成教学效果不佳。

  5.二、三轮复习混淆不清,必要的专题讲座不能可有可无。

  高三二轮复习专题训练是必不可少的。但有些学校因为各方面原因,专题训练与模拟训练混为一谈,学生对高考重点训练不够,造成高考成绩下降。

  四.主要措施:

  根据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标,在今年的全市教研活动中,特制定如下措施:

  1.扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与研究。

  各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程,要有翔实的学习安排和考核机制,单独学习和集中学习相结合,个人讲解与相互讨论相结合,教研成果要体现在教育教学的具体过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估,要在平时的听课活动中,把教学大纲和考纲的学习做为一项专门的考查内容,考查科任教师对大纲和考纲掌握运用情况,考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势。

  2.重视复习阶段的长短性安排-------分层要求、科学合理、夯实基础、发展能力。

  总复习的长短安排,应落实到“每节”、“每周”的细处。具体详尽,周密严实。总复习的长计划和短安排应互相结合,因材施教,合理安排课时数、测试时间等,合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间安排,并具体问题具体分析,并适时反馈调整。一般分为三个阶段:

  第一阶段为复习的主要阶段,直接对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性,基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关”。

  第二阶段为专题复习阶段,复习的原则是“重点复习、发展能力”。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、发展能力”。一般以重点板块为主,分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

  第三阶段为综合训练强化阶段,要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主,强化适应考试,并充分发挥考试的目的和功能。

  3.改变教师的复习教学方法。

  改变高三复习“满堂灌,满堂练”的特点,充分发挥学生的主体性作用。教师应根据学生的认知水平,针对学生的不同复习阶段,针对不同层次学生,具体问题具体分析,适时调控。重视教学的应用价值,在“问题情境”中组织教学和复习。我们应提前给学生出示下一节课的任务,让学生以小组形式自主学习讨论,解决不了的问题带到课堂上老师解决。

  4.明确练习与考试的目的和作用。

  练习应有针对性、时效性和使能力得以发展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减,不浪费时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注重练习的创新和实践意义。

  明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么,明确考试的激励效应,明确考试的有效性,对来自全国模拟题,信息卷,不能拿来就考就练,要经再分析加工,教师预做,吸取有用的、合适的,进行重组改造,然后再考。

  5.重视信息交流和应试技巧的训练。

  研究高考命题趋势,“稳中求变、变中求新”,抓住其不变性,探究其可变性,多到外校听课教研交流,走出去,多联络,多听信息反馈,并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的意见建议。

  6.脚踏实地抓落实。

  当日内容,当日消化,加强每天必要的练习督促。学完一周后,个人总结归纳,小组互相检查,以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。教师可以采用周练、章练、月考形式对学生落实情况进行检查。

  7、教学中要注重文理学科的差异。

  文理学科对学生要求不同,在教学中我们要目标明确,难易适中。对于高一高二知识,虽然所学课本相同,但高考对文理科要求是不同的,所以我们教师在教学中就要注意这方面的差异,做到心中有数,目标明确。

科教工作计划 篇5

  一、指导思想

  小学科学学科教研工作将以省、市两级教育行政及教育科研部门的工作要求为准则,始终围绕科学教育目标的认识,科学课程的实施过程,科学课教学手段与方法的运用等问题组织活动。根据本学科的特点,制定切实、可行、有效的.教研措施,努力探索现代教研方式,提高教研效率。进一步加强校本教研,寻求提高课堂教学效率的途径和方法。完善学科建设,全面提高学科教学质量。

  二、工作措施及主要做法

  1、认真组织学科教师对课程理念的学习与培训。采用参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式。督促学科教师熟悉教学内容,明确课程目标,转变教学观念,改革教学方法。

  2、着力推进课改理念在课堂教用中的实践与运用,倡导科学兴趣课堂、快乐课堂、玩中学、实践与探究等,促进课堂教学有效性的提升。开展灵活多样的主题研究,体会科学家们是如何进行观察和提出问题的,如何进行猜想和建立假设的,如何为假设寻找事实与证据的,如何建立科学的模型来解释他们的假说并与他人交流的……。

  3、坚持抓好教学视导,深入课堂。通过听课、评课、教学问卷调查,主题研讨、传递信息、解答疑难沟通与交流等形式,发现和解决现实问题,互研互教,促进学科教师水平与品位的提升。

  4、强化学科基地建设,发挥专业指导小组的引领作用,不断探索寻求具有本学科特点的课堂教学模式,推动全市科学课教学研究工作。本学年度研究的重点为:农村小学科学课教学模式的探究。从身边的事情入手,创设各种实验活动,让孩子们在实验中学到东西,从动手中满足孩子们对知识的记忆。

  5、努力引入学科课堂标准的评价方法,建立新型的评价体系。采用科技作品、论文、记录研究报告等形式进行评价,结果可用等级评语、量表、图示等方式表示。组织专业指导小组成员,编写测验题、练习题,指导学科教师学会用鼓励性、指导性、延迟性等评价方法,促进学生知识与技能,过程与方法,情感态度价值观和创新能力及创新精神的全面和谐发展。

  6、加强学校科学课的教学管理、服务与指导。结合农村实际,着力研究、探讨农村教育现状,在师资力量教学设备、实验条件环境比较薄弱的情况下,应如何有效地推进科学课的教学实施。

  三、教研活动安排:

  二月:

  1、召开新学期教研工作会

  2、“五项全能比赛”评选

  3、召开备课研讨会

  4、苏教版三至六年级下册教材培训

  三月:

  1、举行科学实验教材的使用及如何有效进行科学实验研讨活动

  2、科学课课堂教学模式研讨

  四月:

  1、组织进行开展“有效课堂教学”优质课评比

  2、组织学生进行期中测试

  五月:

  1、进行科学学科优秀试题评选

  2、进行科学教学工作总结

  六月:

  1、进行科学学科复习

  2、组织期末测试

科教工作计划 篇6

  本学期,综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为导向,本着“抓常规,重基础,讲规范,重实效”的工作思路,狠抓教学五认真,进一步深化课堂教学改革,大面积提高理化生教学质量为目标,结合理化生以实验为基础的学科特点,扎实有效地开展各种探究活动,将学科知识与生产、生活中的实际相联系,培养学生的学科兴趣;教师加强学科知识、教育教学理论学习,提高自身的专业素质;积极实施集体备课制度,充分发挥集体智慧;在合作中开展竞争,在竞争中创新发展,在发展中合作,以推动我校综合理科教学质量的提高。具体工作主要有以下几点:

  一、学好理论,更新观念,提高素质

  1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验,树立以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观,认真学习本学科的课程标准,端正思想,转变教育观念,认真落实学校、教研组工作计划,努力把素质教育落实到课堂教学中去。

  2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时,综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物,及时了解理化教学的动态和理化教改趋向,开拓视野,拓宽理化改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的理化教学“内功”,从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。

  二、狠抓常规,改革教学,提高效率

  1、每学期开始,各学科备课组长都要按时制定工作计划,每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。

  2、坚持每两周一次教研组活动,备课组确保每周至少一次活动,每次活动确定一名主讲人,然后通过说课、评课等环节,对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言,共同切磋交流,提出对本节课的改进意见或建议,主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓,教学实效高。每个参评教师,都有不同程度的提高,达到了教学研究和共同发展的目的。

  3、建立教师互听、互评的制度,按学校要求,年轻教师听课节数至少30节,教研组长、骨干教师20节,备课组长15节,其他教师10节。每年做到人人开一节公开课,公开课开出率达100,上学年来我们备课组开设区级公开课2节,组内公开课8节,随堂课若干节。

  4、根据本学科特点,各备课组还要制定较详细的作业规范制度,教师严格按要求完成,控制作业量,切实减轻学生课业负担。

  5、坚持以学生发展为本,做好分层教学,让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目,把最基础的知识,进行反复、强化训练,然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固,达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主,加强师生情感的沟通,营造探究型学习的氛围。

  6、做好信息技术与课堂教学的整合,全面提高教学质量,在条件允许的情况下,尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势,老教师利用自己多年的教学经验,整理试题给组内老师共享。

  7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体,结合学科竞赛,以赛促教和学,教学内容备课组负责统一备课,紧密联系教材和学生的实际,适当提高,循序渐进,有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主,重点是帮助学生扫除学习障碍,消除害怕心理,提高学习兴趣。教学内容以教材为主,采用多种方法进行强化训练,但须防止单一和乏味。

  三、做好青年教师的培养工作, 争创优秀教研组

  1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时,为争创优秀教研组、备课组而努力。

  2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性,在提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。

  3、搭建青年教师成长的舞台、促进青年教师专业发展。继续做好师徒结对工作,同时每位青年教师都有自我发展的两年规划和具体发展目标,每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年教师教学研究小组,深入开展教材教法及中考命题研究。

  总之,一学期里,全体教师共同努力,完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。

科教工作计划 篇7

  一、本学期教研活动工作重点

  1、通过开办青年骨干研修班的形式,开展有效专项课题研究,促进教师的专业成长;

  2、与教师共同关注课堂,通过各种形式的校本教研活动,探讨提升课堂教学艺术的途径;

  3、努力做好**市综合学分制试点工作的跟踪调查与研究,设置合乎学校实情的专业课程设置;

  4、继续做好高职考试的分析和复习指导;

  5、认真完成立项课题的结题工作。

  二、教学调查的内容和方法

  1、通过调研、视导等教研活动,以听课、座谈、问卷和检查备课本、作业本等形式,了解一线教学情况,有针对性地提出学校存在问题,商讨解决问题的对策;

  2、针对课堂教学中存在的问题,组织并指导研修班学员开展备课、说课、课堂组织、课堂艺术、听课、评课和评价等七个主题的课题研究,以营造有效和谐课堂的教学氛围。

  三、学科教学研究的课题

  《中职学校实施综合学分制实施的研究》

  教研活动表

  周次时 间活动内容地点参加对象

  18.28~9.3始业教育

  29.4~9.10全市职教教研员会议另定全体教研员

  39.11~9.17教学视导有关学校教研员

  49.18~9.24全市财经、商贸类中心大组成员会议本院市中心大组成员

  59.25~10.1教学调研平阳职教中心教研员

  《财务会计》优秀教学课件

  (含教学设计)评比部分专业教师

  610.2~10.8国庆节

  710.9~10.15全省商贸类教师说课比赛市二职全省参赛选手

  810.16~10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、教师

  市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员

  910.23~10.29全省财会专业学生技能竞赛杭州全省参赛选手

  1010.30~11.5中职学分制课题调研试点学校课题组成员及教研员

  市中职各学科(专业)教学

  研究会成立大会本院理事以上会员

  1111.6~11.12省职教教研工作会议杭州教研员

  全国商贸类教师说课比赛**市职专全国参赛选手

  1211.13~11.19期中考试

  1311.20~11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、教师

  1411.27~12.3全市财经、商贸专业教师基本功大赛待定全市部分教师

  1512.4~12.10教学调研苍南职专教研员

  1612.11~12.17省财经类学生技能测试相关学校有关学生

  1712.18~12.24组织教师赴杭州阅卷杭州有关教师

  省职校教师优秀课件评选教师代表

  1812.25~12.31省职教专业课论文评比杭州教师代表

  市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员

  192009.1.1~1.7元旦

  201.8~1.14省农经专业学生技能竞赛江山职业中专全省参赛选手

  211.15~1.21市财经专业技能教学专题研讨会待定部分教师

  221.22~1.28高职摸底考、会考及组织阅卷县(市、区)学校有关学校、学生

  231.29~2.4课题调研

  242.5~2.11期末考试

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