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物理工作计划

2022-10-04 20:29:24化学访问手机版761

【推荐】物理工作计划汇总五篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,请一起努力,写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的物理工作计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】物理工作计划汇总五篇

物理工作计划 篇1

  一、现状分析:

  我校共有9个理科班,理科学生580多人,学生整体物理基础一般,有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识,很多学生处于没开窍的层次,而且很多学生对于物理学科很不重视,表现在:

  1、认为高考就看语数外;

  2、认为学不好物理,还有另外一门。

  因为上述种种情况,所以我们今年的教学工作注定是艰辛的,当然我们有信心在县局、教研室的指导下,加上我们自身的努力,完满的完成本届高三的物理教育教学工作。

  二、工作目标:

  1、立足基础,抓基础知识的落实,努力提高复习效率。

  2、立足于教材,结合各种外来优秀资料,加强综合能力训练。

  3、引导学生学会自己归纳、总结知识,注意各类知识间的融会贯通。

  4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。

  三、具体措施:

  1、加强学习、研究,瞄准高考方向

  在开学初,花足够的时间,认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告,领会其精神,熟悉各个知识点的要求和能力层次,把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材,高于教材,力求抓住五点:知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。

  2、坚持以学生发展为本

  课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。增加课堂讨论,畅通教师与学生之间的沟通桥梁。

  3、加强训练,重视讲评,提升学生的能力

  我们强调练习的针对性和实效性,不搞题海战术,做到精讲精练,引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法,从而提升和发展学生的应试能力。

  四、教学计划:

  1、学生情况分析

  我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言,基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣,也存在一定的潜能;但也有一部分学生,上课不爱思考,不注重解题思路,课后巩固训练不到位,再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习,导致对重点概念和规律无法明确理解,更谈不上对知识的综合应用。进入高三,学生各方面能力的不足逐渐突显(如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等),部分学生感到学习物理的困难多,压力大,对高考物理过B等第没有信心,其中有一部分学生干脆选择了保c(不耽误上大专)。

  面对这种情况,教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能过B等第,让中等生学得更轻松,让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦,老师顺利地完成高三教学任务,我校教师在教学上下苦功、下大力,帮助学生确定学习目标,找准自己的定位;采取多样的教学手段,积极调动学生的学习兴趣,增强学习的自信心;努力通过教科研,探索出高效复习的有效途径。

  2、教学目标

  1)知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。

  2)能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。

  3)德育方面:培养学生合作探究能力和良好的人际关系,培养学生正确的人生观,价值观,培养学生爱科学爱祖国的情感

  3、基本措施

  1)抓好各环节落实,注重实效。

  第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。

  “读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深入,不仔细,无目的性,走马观花,读后就忘,要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)

  “讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)

  “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。(“练一练”)

  “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。

  “补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。

  2)合理安排各环节时间,提高课堂教学效果。

  根据各章内容、数量、特点,要合理安排各环节时间,体现“学为主体、教为主导”的原则。

  3)充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣。

  复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生积极思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的`难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢。

物理工作计划 篇2

  一、指导思想

  按照学校教务处的教育方针全面开展物理教学,开展素质教育,根据学生现状不断改进基础知识、基础物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生智力,培养学生分析问题的能力。因材施教,分层次教学,大力提高学生的思维能力。

  二、教学目标

  通过教学,学生的能力可以得到提高。学生可以独立完成教材中的习题,在老师的指导下完成老师课后布置的习题,也可以在其他参考书中做一些习题,从而逐步培养学生对物理的热爱,达到提高学生综合素质的目的。

  三、教学方法

  针对这个档次的整体成绩,重点是打好基础,具体措施如下:

  1、精致简洁

  A、阐述:首先,概念的介绍和解释一定要清晰。为此,我们应该反复强调关键内容,用更多的例子介绍和理解关键概念,结合情况进行教学,这是课程改革的要求。其次,要把握进度,不能急功近利,尤其是在难教的情况下。b,简洁:这学期练习题肯定很多。如何高效地获得效果是一个值得探讨的话题,尤其是在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习都是打算在上层的基础上进行分类,这样就有了纵向和横向。

  2、及时反馈

  这学期课内和课后应该有比较完整的反馈机制。比如在课堂上,作业有问题的同学要和他们交流,了解问题,以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。

  四、教材分析

  新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式,高一学习了《必修物理1》和《必修物理2》两本教材,主要在于基础学习。现在是高二,文理选修模块不一样。文科选修模块是物理1—1,主要研究基础内容的理解。对于理科3门选修课的物理系列,本系列的重点是要求学生对这门知识及其应用有更深入的了解。在物理选修3—1的整本书里,主要研究的是电学和磁学,在整个物理中可以说是比较难的,而且和必修模块里的内容联系紧密。选修3—2深化选修3—1,电与磁相连形成电磁学,再深化电流。

  翔宇中学高二理科班的学生基础较好,但没有养成良好的学习习惯,计算能力较差,逻辑思维能力有待提高。所以一方面要充分了解他们,多和他们交流,给他们信心,提高他们学习物理的兴趣;另一方面,要抓住课堂的主体地位,注重技能和兴趣,提高学生的整体素质,为以后的考试和高考打下坚实的基础。

物理工作计划 篇3

  一、指导思想

  深入贯彻新课程改革精神,落实学校工作要点和教导处工作计划。面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。

  二、工作目标

  加强教育教学理论学习,提高组内教师的理论素质;加强集体备课,把备课组工作落到实处;加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长;加强教学研究,统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用和课题研究,出好自己的资料;加强培优工作,摸索竞赛经验;面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。

  三、具体工作

  一、加强教育教学理论学习,提高我组教师的理论素质

  认真学习《基础教育课程改革纲要》、《初中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料 。组织教师进行理论学习交流。 注重实效,透过学习,要切实转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记,总结课程改革与教育教学改革经验,结合教学实际组织教师撰写教学论文。

  二、加强集体备课,把备课组工作落到实处

  1、号召全组成员在常规教学上下工夫,全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作,配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

  2、号召全组成员进行“PBL—PAD”模式开展教学,

  3、以备课组为单位,落实备课组活动要求,请备课组做到如下几点:

  (1)做到“七定”:定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;

  (2)做到“六统一”:统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;

  (3)重点备下周的课如何上,由谁教研课;

  (4)课后务必请各备课组及时上传。

  三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长

  1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

  2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮忙青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

  3、组织青年教师上好教研课,然后统一讨论研究,促使青年迅速成长。

物理工作计划 篇4

  一、情况分析

  (一)教材分析:

  高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以20xx年普通高考考试说明为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

  (二)学情分析:

  1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。

  2、对基础知识的掌握:高三279,275为理科基础班,虽然相对来说物理基础较差,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

  3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。

  二、教学目标与任务

  加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:

  1、知识方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,

  2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。

  3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。

  三、方法与措施

  1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

  2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

  3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。

  四、教学时间安排

  1~2周:物理必修(一)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》

  3~4周:物理必修(一)第二章《相互作用》

  5~6周:物理必修(一)第三章《牛顿运动定律》

  7~8周:物理必修(二)第四章《曲线运动万有引力与航天》

  9~10周:物理必修(二)第五章《机械能及其守恒定律》

  11~12周:选修3-1第六章《静电场》

  13~14周:选修3-1第七章《恒定电流》

  15~16周:选修3-1第八章《磁场》

  17~18周:选修3-2第九章《电磁感应》

  19~20周:选修3-2第十章《交变电流传感器》

  21~22周:选修3-5第十一章《动量》

  五、阶段教学要求:

  1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

  (1)优化教学过程

  (2)优化教学方法

  (3)合理安排时间,计划安排时间

  (4)不减进度,把握难度

  (5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

  (6)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

  (7)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题

  2、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施

  (1)加强基础,提高能力

  基础——基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。

  能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。

  命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

  (2)加强联系实际,扩大学生视野,切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。

  (3)加强实验教学。物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。

  (4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

  (5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)

物理工作计划 篇5

  一.工作重点

  1.学习物理课程标准,做好新课程培训工作。

  认真学习和钻研学科课程标准及新教材,组织老师参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点。

  2.做好期中期末复习工作和中考复习工作

  认真学习《考试说明》,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷,分数统计和阅卷分析等有关工作。

  3.抓教学常规

  组织有关学习活动,多研究“常态课”“常规课”,探索新教法,每一课都共同商量,探讨,不求最好,但求更好。同时备课组成员相互督促,相互促进,努力提高自身素质,不断提高课堂效益。研究新学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。

  二.具体措施:

  1、开展研讨,集体备课,课堂效益创新高

  坚持每周一至二次的集体备课工作(时间:星期二、星期四下午),在集体备课中注意聚焦问题,确立主题。每个主题设立中心发言人,落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲,共享资源,每个教师参与讨论、交流,找出自己在教学中的薄弱点或困惑点,发挥每个教师的个人特长,形成全组公认的教学预案。在

  教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高课堂实效,积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。

  2、培养学生合作精神,积极稳妥推进小组合作教学

  3、加强组内开设“同体异构”课,互听互学,取长补短,共同进步 组内教师互相听课,跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出,聚焦新问题,提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴。

  4、加强教学反思,积累经验,业务水平上台阶。本学期,我们教研组将开展了教学反思活动,我们共同参与意见,研究课型和教法。

  5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下,要力争把教学进度适当提前,以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

  6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

  7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

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