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《做幸福的老师》读后感

2022-09-17 16:24:04考试作文访问手机版475

《做幸福的老师》读后感

  当品读完一部作品后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是小编收集整理的《做幸福的老师》读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《做幸福的老师》读后感

《做幸福的老师》读后感1

  阅读 荆志强老师《幸福地做老师》一书,对我感触颇深。其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。

  事实上,此段论述揭示了当今教育的一大弊端,我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点,注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清,完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标;而忽视了教学的主体——学生,忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。

  特别现在随着社会的发展、电脑的普及,教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电脑前敲击键盘输入。而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课资源共享,从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。

  我很欣赏荆志强老师最珍贵的“备课收集本”,荆志强老师是“先备课”——上课——再备课——再上课”,教师不光要知道在课堂上讲什么,更需要学生在学习时需要什么帮助,特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨——“真诚,知人善任,高度尊重学生和全面依靠学生”。荆志强老师的备课理念——“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”,这正是生本教育理念之体现。

《做幸福的老师》读后感2

  读了荆志强老师的《幸福地做老师_我的生本教育实践之路》,让我特别感动的是荆老师对教育教学的那份执着和对学生的那份爱。他说:人生有两大快事,第一最自己喜欢的事情;第二,快乐有大家分享。人的意义在于活的有价值,有价值并不在于拥有多少金钱和荣誉,而是要让别人生活得更有价值!我是一名普通的额老师,在做自己喜欢的事_幸福地做老师,和学生一起开心地学,愉快地工作,成就了学生,发展了自己。我每天都有好心情,每天都有新发现。原来书可以这样教,生活可以如此美好!幸福地做老师读书笔记 从荆老师的'话中我深刻体会到:教育的“幸福”并不是那么难以得到,只要自己明确教育的价值,用真心、真情对待工作,对待学生,那么我们也可以“幸福地做老师”。

  教师天然地就是做奉献,把自己之所学,奉献给学生。而荆老师的奉献,是智者的奉献,他最大限度地理解学生。真诚,知人善任,高度尊重学生和全面依靠学生,是生本教育的宗旨,是对于生命最伟大的爱,这就是荆老师的奉献特质,也就是他的成功之道。

《做幸福的老师》读后感3

  班主任的工作忙忙碌碌,感觉一直没有工夫静下来。《做一个幸福的教师》那本书也一直可怜地被我压在了书桌的最底层。说实话,我不是个爱读书的人,总以为自己懂得很多;人格不能夸自己高尚,但也说得过去,所以读书的概念在我的头脑里很淡薄,偶尔上网看点知识还可以。今天为了响应学校的号召,拿起了这本与职业相关的《做一个幸福的教师》。

  翻开书,看了陶继新老师的自序已经很惭愧:一个人的知识还怕多吗?以前自己的知识都是用来谈论事物的,而用知识积累起来的智慧哪里去了?事物更深层的本质似乎跟我捉了三十多年的迷藏,一切都在我的主观臆断中变成了想当然、肯定是……,人要学习的很多,不学习,会让你越来越武断,越来越偏离原来的方向。我,真的该好好读读书了。

  书中介绍的一些比较出色的教师无不是汲取了经典文化的养分,使自己的教学游刃有余,在所在的岗位上都有不俗的表现。我在佩服的同时,也在想我应该怎样做呢?我为自己订了一个计划:多读书,读好书,充实自己的思想,开阔自己的思路,提升自己的人格魅力,提高自己的文化修养。在教学过程中进步,在进步中获得自信,同时对于教师这一职业又有了新了的认识,是的,它是一个高尚的职业,神圣的文化传播者,所以我们更应该充实自己,使自己无愧于“教师”这一称号。

  对于这本书我并未真正的读透,但最大的收获就是:

  幸福是一种心理状态,是自我的一种体验。

《做幸福的老师》读后感4

  读王三阳老师的《做幸福的老师》一书,读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱,便没有教育”,他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽,让他不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

  “童心是师爱的源泉”,我们真要和孩子相处,就不要拿大人的思想来衡量孩子,他们思想还很幼稚,还会做错很多事,所以我们要允许孩子犯错,犯了错允许他们去改正,让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的,至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面,而不是总盯着他们的缺点和短处,只要你相信你的学生是优秀的,他们就能做的更好!

  在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段,适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花,写着各种奖项的彩色卡片,还有给家长的喜报,这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦,以此来激励学生更大的进步。

  我们要学会用该宽容。是的,人无完人,金无足赤。我们在欣赏学生可爱娇憨的同时,也要容忍他们的任性与调皮;在享受他们给你带来快乐的同时,又要面对他们所犯的错误。